【導讀】光的傳播同步測試。A.濃密的樹蔭下的太陽光斑B.教室屏幕上的投影。C.你看到自己鏡中之影D.樹在水中的倒影。列解釋中正確的是()。A.閃電在發(fā)出雷聲之前產生。B.聲速比光速小得多。C.光傳播不需要介質。D.人耳接收聲音信號遲緩,感覺滯后。A光的傳播速度為3×108m/s. D光在玻璃中的傳播速度比在真空中大。C.都是由于光的直線傳播形成的,日食是地球擋住了太陽光。條件限制,一般的運動會都是起點處的裁判員發(fā)令后開始比賽,終點計時員通過
【總結】聲音的特性同步測試一、選擇題1、我們生活在充滿聲音的海洋里,歌聲,風聲、汽車喇叭聲??這些不同的聲音具有不同的特性,在繁華鬧市區(qū)設立的噪聲檢測器是測定聲音的()A.響度B.音調C.音色D.頻率2、正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦,這
2024-11-28 00:54
【總結】《看不見的光》導學案學習目標,初步認識紅外線及其作用,初步認識紫外線及其作用.2.通過收集、交流關于紅外線、紫外線的資料,了解紅外線、紫外線的作用,獲得處理信息的方法.,初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識,有保護人類生存環(huán)境的意識.課前預習(一).知識回顧?,自上而下
2024-11-19 00:33
【總結】導學案【學習目標】,知道聲音是由物體的振動產生的。,聲音在不同的介質中傳播速度不同。模塊一:探究聲音的產生【實驗1】分別讓紙片、直尺、橡皮筋、喉頭發(fā)出聲音(1)正在發(fā)聲的物體有什么共同特征?(2)如何使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲?結論:聲音由物體產生。【實驗2】讓音叉發(fā)聲怎樣使不
2024-11-18 16:30
【總結】第7課《雷電頌》一、基礎部分腳鐐()睥睨()咆哮()波瀾()鞺鞳()污穢()眩目()稽首()佇立()木梗()馳騁()虐待(
2024-12-05 05:32
【總結】09行路難一、默寫二、練習1、這首詩中詩人以“行路難”比喻。詩中具體體現“行路難”的詩句是。2、“金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面?作用是什么?3、請你賞析“停杯投
2024-12-05 05:57
【總結】線段的比同步練習A卷:基礎題一、選擇題1.延長線段AB到C,使BC=2AB,則AC:AB為()A.1:2B.2:1C.1:3D.3:12.已知a,d,b,c依次成比例線段,其中a=3cm,b=4cm,c=6cm,則d的值為()
2024-12-05 05:42
【總結】數據的收集1.閱讀以下幾則事例:(1)某人想了解青年人的業(yè)余愛好,因此他在某名牌大學圖書館訪問了40名大學生,得知他們中有85%的人喜歡看書,因而斷言:青年人中有85%的人喜歡看書.(2)明明的爸爸經過網吧時發(fā)現有許多中學生在里面,他就進去調查了一下,發(fā)現網吧有20人,其中初中生有8個,高中生有3人.因此回去對明明的媽媽說:“現在
【總結】《雪》四人談測評習題一、你能讀準下列詞語中加點的字嗎?請給它們注音。笑靨契合繾綣冗雜寥寥數語二、請你添字組成成語,并任選其中兩個造句。(
2024-12-06 00:19
【總結】3.(2020·浙江省溫州市)五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。_閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風日;短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得
2024-11-15 17:18
【總結】2021年廣東省湛江市(課改區(qū))文言文閱讀(共9分)閱讀《馬說》,完成11——14題。世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
2024-12-05 05:56
【總結】20俗世奇人一、積累與運用。①起哄.()②喝.彩()③綽.號()④模.樣()⑤怵.()⑥撂.高的()⑦一瞅.()⑧摳.下()2.《俗世奇人》塑造
2024-12-05 05:33
【總結】第二節(jié)密度課題第五章質量與密度第二節(jié)密度學習目標知識與能力目標:1、通過探究認識同種物質的質量與體積成正比,比值一定;不同物質的質量與體積比值不同;2、知道密度的定義、公式、單位,理解密度的物理意義會查密度表;3、能用密度知識解決簡單的實際問題。過程與方法目標:在
2024-11-18 19:54
【總結】第一節(jié)透鏡一、教學目標(一)知識目標1了解什么是凸透鏡,什么是凹透鏡,了解透鏡的焦點、焦距。2了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。(二)能力目標通過探究凸透鏡、凹透鏡對光的作用,培養(yǎng)學生的觀察能力和用實驗研究問題的能力。(三)情感體驗目標能保持對自然界的好奇,初步領略自然現象的美好與和諧。二、教學設
【總結】形狀相同的圖形同步練習一、請認真觀察下面各組中的兩個圖形,哪些是形狀相同的圖形,哪些是形狀不同的圖形.二、仔細辨認喲!觀察下面圖形,指出(1)~(9)中的圖形有沒有與給出的圖形(a)、(b)、(c)形狀相同的?三、請你畫一畫,試著把下面的兩個圖形利用給出的格點放大四、想一想如圖:
【總結】導學提示拓展變式2難度較大,要求學生領會折射光線的反向延長線的交點就是像。第四章:光的折射(第1課時)一、【知識回顧】1、光從一種物質進入另一種物質時,它的傳播方向通常會______,這種現象叫做光的折射。2、光的折射現象例舉:(1)早晨看到位于地平線的太陽(2)看到池底變了(3)水中的筷子向
2024-12-05 09:11