20xx蘇教版語文必修四第4專題文學特長生能否特招同步練習-資料下載頁
2024-11-28 02:13本頁面
【導讀】2．解釋下列詞語。來說，仍然處在可以控制的范圍內(nèi)，會不可避免地帶來一些消極后果。①大腦和人體的其他器官一樣，愈用念發(fā)達，不用則。②只有做到對知識智力資源的有效和運用，才能增強科技創(chuàng)新能力。③在鄉(xiāng)親們的幫助下，張老漢的生活有了很大改善。種一頭鉆到責任田里去了。者、名流拉開了距離。A．高速磁浮列車運行時，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構(gòu)，列車的懸。B．由于一至四號“神舟”無人飛船的成功返回，使中國加入了航天開發(fā)大國的行列，這也是中國國防力量日漸強大的標志。有關克隆人的倫理、法律與社會問題的共識。大學的目的是為了培養(yǎng)知識分子，大學要向社會輸送高素質(zhì)的人才。大學一定要對入學的學生進行嚴格選拔。中小學的課程就是為了培養(yǎng)學生的素質(zhì)，不能夠達。平等是公正最大的敵人。⑴丙同學對“文科生能否特招”持什么觀點?⑶根據(jù)辯論的基本要求，你認為丙同學的發(fā)言還存在哪些問題?
【正文】 1． A 點撥 :A 項都讀為 hu236。 B 項“椎”讀為 chu237。，其余讀為 zhu236。 C項“濯”“酌”“卓”“著”讀為 zhu243。，“絀”讀為 ch249。 D 項“祗”讀為 q237。，其余讀為 sh236。 2． (1)大水沖開 (堤壩 )。 (2)比喻世事變化很大。 (3)沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。 (4)比喻威力極大。 3． C(A狐一孤； B頂一鼎； D要一藥 ) 4． C 5． A 6． C （ A項“識身處地”是指假設處在他人的境地，為他人著想。應改為“身臨其境”。 B項，下車伊始，非指下車，而專指官吏初到任 。不應望文生義 D項，不以為然，非指不以為意，應指“不認為是對的”或表示不同意。此詞與語境不合 ） 7． C （ A項最后一個分句屬句式雜糅。 B項濫用“ 由于 ”而致主語殘缺 。 D項“建立、健全”與“倫理”、“共識”不能搭配 ） 8． A （ B項，去掉問號，改句號。 C項，“女兒接著說”后冒號改為逗號。 D項，①前括號前邊的逗號應移至后括號后邊 ； ②括號內(nèi)的句號應去掉 ） ９ . ⑴ 持不贊同的觀點。理由是： (1)用考試來選拔人才的方式是最公正、最合理的。 (2)不能完成中學學習任務的，就不具備進入大學學習的素質(zhì)。 (3)平等是公 正的最大敵人，希望特招是不誠信的表現(xiàn)。 ⑵① 現(xiàn)行的高考制度與歷史上的科舉制度并不是一回事，丙同學把它們混為一談了。 ②“平等是公正最大的敵人”，此論斷不合邏輯，平等其實是公正的體現(xiàn)之一。那些文科特長生未必就是“弱勢群體”。另外，“誠信”在原文中是不投機的意思，這與其“誠實守信”的意思也不吻合。 ⑶ 論辯時應始終圍繞論題進行，應針對文科特長。生特招這一現(xiàn)象展開，而不應具體針對某一學生行為論述；論述沒有切中要害，邏輯不夠嚴密；風度不夠優(yōu)雅，說話分寸把握得不好。 ⑷ 略 1０ .正方的自由人，反方的三辯和 自由人都表現(xiàn)出了很高超的辯論水平。但雙方都停留在浮表層次上，未能深入。如果兩隊相比較，正方在美學準備上薄弱了一點，所以犯了一些不應該犯的根本性錯誤。譬如他們用狗和花的關系來進行美的論述的時候．脫離廠人和美的根本關系．這是美學上的大忌，而且給對方留下了把柄．這是他們的一個比較大的失誤。 1１ ．這些話出自于《荀子非相》，意思是：以莊重的態(tài)度去對待，正直真誠的心去進行，要有頑強的耐心持續(xù)下去，用比喻的方法誘導，用分析的方法使人明白，要和顏悅色地把內(nèi)容傳達給對方?！靶∪酥q”則是善于辭令而無原則，非常奸詐而難成事 ，很會說漂亮活．是夸夸其談高傲自大的人。即優(yōu)秀的辯手，不僅擅長言辭，而且態(tài)度莊重、真誠、頑強，風度優(yōu)雅。那種巧言令色、夸夸其談、高傲自大而沒有操守的人應該是為人唾棄的。
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