20xx蘇教版語文必修四第4專題白發(fā)的期盼練習題2-資料下載頁
2024-11-28 02:06本頁面
【導讀】①但他卻向我們提出了一個______的問題，就是老年人的精神需求不容忽視。③一根細細的電話線隔山跨海，能______得了父母的期盼和兒女的責任嗎？A．到公園散步，碰上一個人問他：“老大爺，您今年多大年紀了？”B．一天到晚也就出去溜達唄，回家干啥呀？也沒啥事，所以我一般不到天黑都不回家。專家用四個字回答我——“精神贍養(yǎng)”。A．說來也簡單，就圖個團團圓圓、就圖個天倫之樂．．．．，老人的愿望能實現(xiàn)嗎？B．父母對子女的照料、子女對父母的孝順都是不可或．．．缺的。閱讀《白發(fā)的期盼(節(jié)選)》全文，回答6～12題。廣泛性和典型性。在與采訪對象的交流中，很好地體現(xiàn)了一種交談藝術。7．“吳老師：只好認了唄??我的原則是不拖累她們?！闭埬銓抢蠋熯@一代做父母。的人生觀加以點評。10．記者通過對毛女士、陳先生的采訪，想要體現(xiàn)一種什么樣的意圖？12．為什么說“或許社會學家的一席話會讓他們一些模糊的概念清晰起來”？
【正文】 ，但要謹慎處理第一組 詞的判斷。 ] 4． C [A 項 “ 問他 ” 不是完全引用句中的提示語，而是動詞和第一對象賓語，因而，不可用冒號。 B項 “ 回家干啥呀 ” 不是一個疑問句，而是陳述語氣，因而不用句末問號。 D項 “ 父母在，不遠游 ” 是整句話的一個賓語，它受謂語動詞 “ 是 ” 的支配，又受定語 “ 耳熟能詳 ” 的修飾，因而是句子的一部分，引號內不可用句末點號。而 C 項是一個設問句，前問后答，破折號表示解釋說明，精神贍養(yǎng)是一個專有名詞，因而用引號。標點符號這一塊知識，它就像文學常識一樣，單獨命題時，學生得掌握，不單獨命題時，學生也得掌握，是一種基本素養(yǎng)，而且會滲透在答題過程中。 ] 5． D [A項天倫之樂：褒義詞， “ 天倫 ” 指父子、兄弟、夫妻等親屬關系。天倫之樂，即合家團聚的歡樂。 B項不可或缺：不可以缺少。 C項耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。 D項無所不為：什么壞事都做。貶義詞。 ] 6． ① 圍繞中心話題提問，進行訪談。采訪老年人，主要探尋老年人的生存狀況；采訪中青 年人，主要關注如何孝順父母的，都是圍繞老年人的精神贍養(yǎng)這個中心話題來展開的。② 拉家常的談話方式，拉近與采訪對象的距離，使采訪對象在好像與朋友的聊天中自然吐露真心話，保證了訪談的真實性。 ③ 選擇采訪對象感興趣的方面引入話題。如高大爺愛好養(yǎng)鳥，作者前后四次到高大爺家看他養(yǎng)鳥，在平常的聊天中，高大爺點出了以鳥為伴的目的是 “ 把鳥當孫子養(yǎng)了 ” ，自然而巧妙地成為全文中精彩而典型的材料，有力地烘托了主題。 7． ① 父母的無奈， ② 需要精神贍養(yǎng)， ③ 希望子女幸福。 8． ① 需要。中國人有自己的傳統(tǒng)習慣，社會發(fā)展了，也不能危及親情。 ② 不需要。因為時代的發(fā)展，是不以人的意志為轉移的，必須建立新型的贍養(yǎng)關系。在這方面，社會、政府應為老年人的身心健康負起責任。 9．中年人面臨激烈的社會競爭，肩負著沉重的工作壓力和家庭責任，身心疲憊，無暇顧及老人是主要原因，另外還有主觀方面的原因，那就是心理上的不重視。 10．記者通過對毛女士、陳先生的采訪，希望中年朋友在處理好自己的工作、家庭的同 時，要多為父母著想，多與父母交流，多關心老人的精神需求，使老人有一種好的精神狀態(tài)，這是一個不能漠視的問題。 11．態(tài)度：當代一些大學生由于時代的變革、觀念的變化，思想 上與過去有了很大的不同，他們對 “ 家 ” 、 “ 父母 ” 的概念已經(jīng)不很清晰了。因此對父母漠不關心。實質：他們所關心的只是自我發(fā)展，強調的是個人的獨立意識。其結果是親情 —— 這種人類最基本的美好感情 —— 的喪失，進而會導致諸多情感價值觀的扭曲、淪喪。 12．因為社會學家所強調的 ① 代際之間的融洽關系， ② 創(chuàng)新應以保守人類文明的成果為前提， ③ 親情是人類最基本的美好感情等內容，既指出了遵守人類文明的重要性，也指出了其必要性，對每一個人都是一種靈魂的拷問，所以對青年人會是一種警示和鞭策。也許會讓他們一些模糊的概念清晰起來。 13． ① 最近上海正式頒布的《中學生守則》第六條對感恩做了規(guī)定。 ② 現(xiàn)在許多獨生子女家庭的孩子缺乏感恩之心。 ③ 缺乏感恩之心在整個社會也很普遍。 ④“ 感恩 ” 曾被貼上了錯誤的標簽，需要正名。 14．第一問：感恩是雙向的。第二問：子輩要感謝父輩的生養(yǎng)之恩，父輩要感謝子輩使自己的生命得以延續(xù)，給家庭帶來了歡樂。 15．在社會中，盡管人有貧富、貴賤和愚智之分，但人與人、人與大自然是相互依存的，一方與另一方互為生存和發(fā)展；相互感恩，有利于雙方共同和諧地生存和發(fā)展。 16． ① 首先要從孩子抓起，教育孩子學會感恩，第一要感恩父母。 ② 其次要教育孩子感恩親友和大自然，感恩為我們提供優(yōu)質服務的社會各界無名人士。 ③ 口頭教育重要，以實際行動做出表率更為重要。 17． (示例 )(也不會忘記 )生病時母親那焦急的面孔 (更不會忘記 )闖禍后父親那失望的表情 18． (示例一 )為了更美的夕陽紅，讓我們捧出一片孝心。 (示例二 )你我都有父母，人人皆會變老。
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