20xx秋人教版語文八上第21課桃花源記練習(xí)題-資料下載頁
2024-11-28 01:41本頁面
【導(dǎo)讀】字，私謚，自號(hào)潯陽柴桑人，2描寫桃花源人的生活環(huán)境的句子是，，27作者在對(duì)桃源的描寫中，從自然環(huán)境的美好，社會(huì)環(huán)境的平靜，人民生活的恬適來寫，請(qǐng)分別指出其內(nèi)容。1《桃花源記》一文以時(shí)間為線索。桃源一線貫之，串連全文。3桃源人聽到漁人敘述外界的變化后，為什么“皆嘆惋”？4當(dāng)漁人離開時(shí)，桃源人為什么囑托“不足為外人道也”？5桃源人“不復(fù)出焉”的原因是什么？6漁人離開桃源后。7作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)？8文章最后寫到劉子驥去找桃花源，這樣寫的目的是什么?9為什么說桃花源是當(dāng)時(shí)理想的社會(huì)？10作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)現(xiàn)實(shí)中根本不存在的桃花源社會(huì)？20后人根據(jù)《桃花源記》的故事凝縮成一個(gè)成語，這個(gè)成語是什么？桃花源詩并序中的“序”。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。
【正文】 10 作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)現(xiàn)實(shí)中根本不存在的桃花源社會(huì)？反映了作者怎樣的理想？ 反映了作者主張和平，向往安定、美好的生活，寄托了 他的政治抱負(fù)，反映了人民的愿望，表達(dá)了他對(duì)封建社會(huì) 的評(píng)擊和批判。 11 文中第三段寫“桃源人”初見漁人，“乃大驚”有何用意？ 寫出了桃源人見生人驚異，顯示桃花源與世隔絕久遠(yuǎn)。 12 你學(xué)過本文之后，如何評(píng)價(jià)漁人？ 有好奇心，背信棄義，追名逐利 13 你認(rèn)為武陵郡太守和劉子驥尋找桃花源的目的一樣嗎 ? 不一樣。太守時(shí)為了奪取桃花源 ，而劉子驥是為了欣賞 和追求理想社會(huì)。 14 作者把虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，把桃花源寫的變幻莫測(cè)，忽隱忽現(xiàn)，試舉例說明，作者寫了哪些現(xiàn)實(shí)？有什么作用？ 文章開始交待了事件發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)及人物的身份， 結(jié)尾寫劉子驥，使虛構(gòu)的桃花源發(fā)生的一切事情變得 好像是真實(shí)的。 15 依據(jù)本文所描繪的理想社會(huì)，應(yīng)具備哪些條件？ 自然 環(huán)境美好，社會(huì)生活寧靜，物產(chǎn)豐富，沒有剝削 沒有壓迫，人人勞動(dòng)，過著美好寧靜、幸福的生活。 16 作者在這篇文章中寄托了自己怎樣的社會(huì)理想？這個(gè)理想在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下能否變成 現(xiàn)實(shí)？今天我們應(yīng)該怎樣看待這個(gè)理想 ? 陶淵明的理想社會(huì)：環(huán) 境優(yōu)美，土地肥沃，沒有剝削 沒有壓迫，民風(fēng)淳樸，寧靜，自給自足。 這樣的理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的。 17 作品的思想反映作者的思想，通過學(xué)習(xí)本文，你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人 ? 作者是一個(gè)看不慣社會(huì)的黑暗，厭倦了官場(chǎng)的斗爭(zhēng) 不與世俗同流合污，不追求功名利祿的人。 18 外國(guó)作品中也有虛構(gòu)的理想社會(huì)，你知道嗎？ 16世紀(jì)英國(guó)人莫爾虛構(gòu)了一個(gè)烏托邦島。 19 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文內(nèi)容的理解，擬一組不少于五言的對(duì)偶句，可以概括文章的內(nèi)容，可以表達(dá)自己的感受 芳草鮮美桃花林 土地平曠世外源 20 后人根據(jù)《桃花源記》的故事凝縮成一個(gè)成語，這個(gè)成語是什么？它的含義是什么？ 世外桃源：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界 21 聯(lián)系作者生活的時(shí)代 背景，請(qǐng)你聯(lián)想桃花源的生活與當(dāng)時(shí)外界人民的生活有什么不同之處？桃花源寄托了作者怎樣的愿望？ 不同，桃源人不想外界人民那樣存在著階級(jí)差別，有著 貧富差別，他們不必?fù)?dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)的侵害，他們?nèi)巳似降?，老? 所養(yǎng)，生活安 定，快樂。寄托作者追求美好生活的愿望。
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