6校本課題教研計劃某年3-資料下載頁
2025-09-16 20:37本頁面
【正文】 生命教育、人生規(guī)劃、實踐活動等課程，也不是作為高考的課程來設(shè)臵的，實際是為了學(xué)生將來的發(fā)展。今天，校本課程開發(fā)不是裝飾學(xué)校門面的遮羞布，學(xué)校應(yīng)當(dāng)樹立新課程改革理念，樹立“以人為本，育人至上”的教育價值觀，從學(xué)生終身發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，搞好校本課程開發(fā)和建設(shè)，努力辦出學(xué)校自身的特色，提升學(xué)校的品位，打造學(xué)校的核心競爭力，讓學(xué)校培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才和有影響力的世紀(jì)人才。 八、課題研究的實施方案（共分三個階段） 第一階段（20 15——20 16），研究的準(zhǔn)備階段。選擇研究方向，開展相關(guān)的調(diào)查，設(shè)計課題研究方案，確定研究的目標(biāo)、內(nèi)容、措施、方法等。 第二階段（——），研究實施階段。進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，收集有關(guān)資料，全面展開研究工作。 （1）——，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀系統(tǒng)性調(diào)查。形成調(diào)查報告。 （2）——，側(cè)重于對學(xué)生一般性學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法培養(yǎng)研究。 （3）——，側(cè)重于對學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法培養(yǎng)研究。完成階段性工作匯總。 （4）——.，重點進(jìn)行學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價方法研究。 第三階段（——），研究總結(jié)階段。整理資料，分析研究，完成課題成果的總結(jié)和提煉，形成研究報告，其它成果著述結(jié)集，申請結(jié)題驗收。 第6頁 共6
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