【導(dǎo)讀】AFS派出項(xiàng)目管理手冊(cè)。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)

　　

【正文】 初選 成為候選人。凡符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生均可參加上級(jí) AFS 項(xiàng)目職能部門的最后選拔，擇優(yōu)錄取。候選學(xué)生可以填寫三個(gè)目 標(biāo) 國(guó) 家。 面試工作 面試形式： 以 45名學(xué)生為一組，以口試為主，采取學(xué)生自我介紹、回答提問等，語(yǔ)言為英語(yǔ)。 面試內(nèi)容： 對(duì) AFS項(xiàng)目了解、本人語(yǔ)言能力、社交能力、獨(dú)立生 活能力及面對(duì)困難、挫折的態(tài)度。 錄取工作 審核： 地方教育主管部門 AFS項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織人員對(duì)學(xué)校擬定人選資料進(jìn)行預(yù)審，對(duì)入選學(xué)生個(gè)人情況、家庭狀況、個(gè)人興趣愛好進(jìn)行了解； 面試小組在面試結(jié)束后， AFS全國(guó)辦將以 候選人填寫的志愿 為依據(jù)，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的愿望，根據(jù) 接待 國(guó)的名額和選拔的成績(jī)，在其三個(gè)志愿中進(jìn)行調(diào)配 ，錄取通知將以書面形式下達(dá)各地轉(zhuǎn)告本人。 與家長(zhǎng)確認(rèn)： 學(xué)生在接到錄取通知后，慎重考慮前往國(guó)家，并于一周內(nèi)將確認(rèn)結(jié)果通知上級(jí)主管部門。 簽定項(xiàng)目協(xié)議書： 在地方教育主管 部門 AFS項(xiàng)目負(fù)責(zé)人將錄取名單上報(bào) AFS項(xiàng)目全國(guó)管理辦公室，經(jīng)報(bào)批后，將最后錄取通知發(fā)至各地，學(xué)生在接到錄取通知后，將通過(guò)簽定項(xiàng)目協(xié)議書確定雙方權(quán)利及義務(wù)，除此之外，學(xué)生將與地方教育主管部門就辦理護(hù)照、簽證、培訓(xùn)等有關(guān)問題簽定協(xié)議。 培訓(xùn)工作 （ 1） 各地項(xiàng)目培訓(xùn)基地的建立 基礎(chǔ)設(shè)施和人員要求： 各地通過(guò)考察，評(píng)估選出一所或若干所基地學(xué)校，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目學(xué)生的培訓(xùn)工作以及日后的來(lái)華接待工作。學(xué)校的教學(xué)、生活設(shè)施及項(xiàng)目管理必須符合 AFS項(xiàng)目順利開展的要求。做為項(xiàng)目學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參與，熱16 心支持 AFS項(xiàng)目，并且有 一批志愿為 AFS項(xiàng)目服務(wù)的教師，尤其是外語(yǔ)教師?；貙W(xué)校必須有曾經(jīng)參加過(guò) AFS項(xiàng)目的回國(guó)教師，這樣更有利于 AFS項(xiàng)目工作的開展。 管理辦法： 建議各地教育主管部門 AFS項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及 AFS項(xiàng)目全國(guó)管理辦公室定期組織項(xiàng)目參加學(xué)校及培訓(xùn)人員座談，進(jìn)行工作總結(jié)，并交流經(jīng)驗(yàn)，以更好地實(shí)施工作計(jì)劃 。 （ 2）培訓(xùn)工作要求 由各地 AFS項(xiàng)目職能部門的負(fù)責(zé)人， AFS項(xiàng)目回國(guó)教師及學(xué)生一起參加的培訓(xùn)工作有助于接受培訓(xùn)的 AFS項(xiàng)目學(xué)生更好地理解 AFS項(xiàng)目的使命，宗旨及要求。使他們?cè)谒枷肷献龊脺?zhǔn)備，為順利度過(guò)為期一年的學(xué)習(xí)生活掃除一 些障礙。所有參加 AFS項(xiàng)目的學(xué)生應(yīng)接受行前培訓(xùn)。培訓(xùn)工作安排要合理，到位。培訓(xùn)內(nèi)容要有書面計(jì)劃，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要有書面報(bào)告，并將學(xué)生、家長(zhǎng)所關(guān)心的問題整理、歸檔，為今后的培訓(xùn)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。 （ 3）培訓(xùn)安排 面試前培訓(xùn)： 由地方教育主管 AFS項(xiàng)目的部門在接到 AFS項(xiàng)目全國(guó)管理辦公室下發(fā)的當(dāng)年 AFS學(xué)生派出計(jì)劃的通知后，組織項(xiàng)目學(xué)校布置選拔工作計(jì)劃，向適齡學(xué)生的年級(jí)中的學(xué)生及家長(zhǎng)，廣泛宣傳 AFS組織的有關(guān)情況，介紹在中國(guó)開展 AFS項(xiàng)目積極意義。讓學(xué)生們了解到這個(gè)項(xiàng)目是為了讓中國(guó)了解世界，讓世界了解中國(guó)的一個(gè)窗口 ；可以幫助學(xué)生從小樹立胸懷全世界的遠(yuǎn)大目標(biāo)和志向，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立生活，獨(dú)立面對(duì)陌生環(huán)境，獨(dú)立解決問題能力的極好機(jī)會(huì)。申請(qǐng)參加本項(xiàng)目的學(xué)生原則上須無(wú)條件服從分配。 出國(guó)前培訓(xùn)： 全國(guó)培訓(xùn)： 此項(xiàng)培訓(xùn)由 AFS項(xiàng)目全國(guó)管理辦公室具體負(fù)責(zé)。對(duì)當(dāng)年被錄取參加AFS項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，包括對(duì)派往國(guó)的情況介紹，行前準(zhǔn)備，注意事項(xiàng)，護(hù)照，簽證辦理等內(nèi)容。 各地出國(guó)前培訓(xùn)： 當(dāng)派出學(xué)生的國(guó)家、接待家庭確定后，各地教育主管 AFS項(xiàng)目的部門組織派出學(xué)生和他們的家長(zhǎng)一起參加行前培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)放在如何在新的環(huán)境里學(xué)會(huì) 適應(yīng)，以開放、接納、理解、容忍的態(tài)度溶入異國(guó)文化，達(dá)到參加 AFS項(xiàng)目之目的。培訓(xùn)方式采用講座，小組討論，問題解決，模擬情景等手段使學(xué)生對(duì)文化差異達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)情和文化的特點(diǎn)，不去妄加評(píng)判不同文化的“好與壞”。使學(xué)生明白培訓(xùn)只能幫助他們認(rèn)識(shí)到在新環(huán)境中可能遇到的問題，而在現(xiàn)實(shí)中要靠自己去觀察、理解，碰到難以解決的問題要善于向當(dāng)?shù)?AFS組織求助。要學(xué)會(huì)通過(guò)溝通取得別人的支持和幫助，這就需要良好的人際交往能力。成為 AFS的一員需要有豐富的想象力、創(chuàng)造力和勇氣。因?yàn)?AFS學(xué)習(xí)經(jīng)歷是極富挑戰(zhàn)性的，對(duì)學(xué)生綜合 素質(zhì)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而一旦順利完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)，所得回報(bào)也是極為豐富的。 對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)要和學(xué)生分開進(jìn)行。向他們講明參加 AFS項(xiàng)目的一些要求，并就他們所關(guān)心的問題進(jìn)行咨詢解答。特別強(qiáng)調(diào)的是讓他們不要過(guò)多與自己的孩子電話聯(lián)系，不要太多的為遠(yuǎn)方的孩子出謀劃策。因?yàn)槟菢尤菀子绊懞⒆优c他們所寄住家庭的父母的關(guān)系，并直接影響 AFS項(xiàng)目的順利進(jìn)行。提醒家長(zhǎng)不要對(duì)孩子施加壓力，期望過(guò)高，否則會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，使他無(wú)法以良好的心態(tài)去面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活與挑戰(zhàn)。培訓(xùn)結(jié)束之前要求每一個(gè)學(xué)生寫給自己一封信，談?wù)勛约?對(duì)出國(guó)學(xué)習(xí)的期望與打算，然后交給 AFS項(xiàng)目聯(lián)系人保管，等到中期評(píng)估時(shí)再由聯(lián)系人將信寄給學(xué)生，以便對(duì)照。 17 國(guó)外培訓(xùn) 抵達(dá)外國(guó)后培訓(xùn)： 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途旅行到達(dá)目的地之后，當(dāng)?shù)氐?AFS組織會(huì)對(duì)派出學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。此次內(nèi)容主要包括一些應(yīng)急的生存技巧，對(duì)方國(guó)生活常識(shí)的介紹和語(yǔ)言的強(qiáng)化訓(xùn)練，為他們進(jìn)入家庭和學(xué)校做好準(zhǔn)備。 中期培訓(xùn) ： AFS項(xiàng)目學(xué)生經(jīng)過(guò)四個(gè)月左右的學(xué)習(xí)生活，已逐步適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、文化，并溶入他們所在地的學(xué)校和家庭。參加 AFS項(xiàng)目的學(xué)生將參加當(dāng)?shù)氐闹衅谠u(píng)估，其內(nèi)容包括對(duì)前一段時(shí)期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行交流總結(jié)。來(lái)自不同國(guó)家 的 AFS學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)相互交流，這正是 AFS項(xiàng)目的吸引力所在。他們暢談自己對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)，對(duì)派往國(guó)社會(huì)、人民及風(fēng)土人情的體驗(yàn)。對(duì)照行前寫給自己的期望與打算，進(jìn)行新的修訂、調(diào)整，以使后一段學(xué)習(xí)生活更上一層樓。 回國(guó)前培訓(xùn)： 為期一年的學(xué)習(xí)生活臨近結(jié)束時(shí)， AFS項(xiàng)目學(xué)生此時(shí)相聚一堂進(jìn)行回國(guó)前的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)生活， AFS項(xiàng)目學(xué)生已適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕瑢W(xué)習(xí)生活，變得更加成熟，能力、見識(shí)都已今非昔比。這時(shí)要準(zhǔn)備好重新進(jìn)入原有的文化的確比剛開始進(jìn)入一個(gè)陌生的文化而倍加困難。此時(shí)的培訓(xùn)就顯得格外重要。對(duì)于學(xué)生，他們渴 望與別人分享他們?cè)趪?guó)外的學(xué)習(xí)生活，會(huì)自覺不自覺地以“局外人”的身份審視、評(píng)判自己原有的文化，但得到的會(huì)是冷漠、不理解、不以為然。面對(duì)現(xiàn)實(shí)要重新調(diào)整自己以適應(yīng)周圍并被接納。培訓(xùn)內(nèi)容包括幫助學(xué)生更好地意識(shí)到經(jīng)過(guò)為期一年的跨文化學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的個(gè)人成長(zhǎng)中的飛躍，而這種加速度、特殊方式的學(xué)習(xí)將會(huì)有助于他們?cè)谝院蟮囊簧醒劢绺鼮殚_闊，思想更為開放，常以全球性的眼光去看待問題，而不是把自己的想法局限在某一個(gè)地區(qū)內(nèi)。幫助學(xué)生用積極的方法去應(yīng)付處理在重新進(jìn)入自己原有的家庭、社區(qū)和文化中所碰到的問題，重新建立與親朋好友的親密關(guān)系 ，并接納現(xiàn)在的看似陌生甚至不可理喻的原文化中的價(jià)值觀，行為及其他方面，鼓勵(lì)學(xué)生以一種或多種方式積極投入支持 AFS項(xiàng)目的志愿者服務(wù)行列中。使他們以良好的心態(tài)，充分的思想準(zhǔn)備回到自己的親人身邊。 回國(guó)后各類座談會(huì) 隨著 AFS項(xiàng)目學(xué)生隊(duì)伍的壯大，定期組織 AFS回國(guó)學(xué)生交流、座談，使他們做為 AFS組織網(wǎng)絡(luò)的成員熱心為 AFS項(xiàng)目的發(fā)展作出貢獻(xiàn)是非常重要而不可缺少的。 （二）教師派出項(xiàng)目 選拔工作 （ 1）出國(guó)教師的基本條件 1\政治上符合出國(guó)條件； 2\熱愛并有志于長(zhǎng)期從事中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)工作； 3\有較高的教學(xué)能力和 業(yè)務(wù)水平； 4\具有較廣的知識(shí)面和較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力； 5\具有五年以上教齡； 6\身體健康，性格開朗，年齡在 3035周歲的中學(xué)英語(yǔ)教師。 （ 2）推薦選拔程序 1\AFS項(xiàng)目全國(guó)管理辦公室向各省市分配派出名額和計(jì)劃； 2\各省市根據(jù)各地實(shí)際情況制定分配計(jì)劃并實(shí)施； 3\各省市按 1:； 4\ 組織本地候選人員參加全國(guó)選拔 。 18 5\入選人員按要求填寫相關(guān)英文表格并進(jìn)行出國(guó)體 檢。 錄取工作程序及要求 1）各省市主管部門及中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)須對(duì)選派教師進(jìn)行審核，必要時(shí)，可進(jìn)行單獨(dú)面試。如不符合派出條件，可另行更換人選。 2）經(jīng)審核合格后，由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)下發(fā)錄取通知。 3）收到錄取通知書后，學(xué)校應(yīng)與派出教師簽定協(xié)議書。 辦理出國(guó)事務(wù) 派出教師持出國(guó)任務(wù)批件、出國(guó)任務(wù)通知書到所在地方主管部門辦理相關(guān)手續(xù)； 派出教師持出國(guó)任務(wù)批件、出國(guó)任務(wù)通知書到當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)辦理因私護(hù)照； 在全國(guó)培訓(xùn)時(shí)辦理簽證有關(guān)事宜。 培訓(xùn)安排 出國(guó)前培訓(xùn) 各地培訓(xùn) 1）介紹 AFS組織機(jī)構(gòu)的歷 史、背景、宗旨、任務(wù)等； 2）明確主管部門、學(xué)校及派出教師的職責(zé)、義務(wù)； 3）進(jìn)行一般性的出國(guó)前教育。 全國(guó)培訓(xùn) 1）請(qǐng)專人就 AFS家庭、學(xué)校、日常生活等問題做專題指導(dǎo)，使派出教師對(duì)所去國(guó)家有所認(rèn)識(shí)，并了解應(yīng)在思想、心理及物質(zhì)上做哪些準(zhǔn)備； 2）如何面對(duì)出國(guó)后可能遇到的問題和困難； 3）如何與接待家庭共處； 4）填寫簽證表 , 協(xié)調(diào)辦理簽證事宜。 國(guó)外培訓(xùn) 抵達(dá)對(duì)方國(guó)后培訓(xùn) 1）介紹 AFS組織特別是所在國(guó)、地區(qū)的分布及管理情況； 2）介紹所在國(guó)的中學(xué)教育結(jié)構(gòu)及如何選擇聽課、講課； 3）進(jìn)一步介紹所在國(guó)的文化 、地理、風(fēng)俗、氣候等； 4）介紹所去的接待家庭和接待學(xué)校的情況。 中期評(píng)估 1）派出教師在國(guó)外半年后要參加當(dāng)?shù)?AFS組織的中期評(píng)估，可為派出教師解決一些實(shí)際問題 。 2）回顧個(gè)人半年來(lái)的經(jīng)歷與預(yù)定的目標(biāo)是否一致，并制定下半年的目標(biāo) 。 3）討論、相互介紹與所在家庭和學(xué)校的生活、工作情況；總結(jié)所學(xué)內(nèi)容、為回國(guó)匯報(bào)做哪些準(zhǔn)備；提出需要當(dāng)?shù)亟M織幫助解決的問題 回國(guó)前培訓(xùn) 1）派出教師在回國(guó)前一周左右，由所在國(guó)集中培訓(xùn)，交流一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況，為回國(guó)做準(zhǔn)備；各自匯報(bào)在所在學(xué)校、社區(qū)、家庭所做的工作，一年來(lái)的經(jīng)歷、收獲 與挑戰(zhàn)。 2）整理可帶回國(guó)的當(dāng)?shù)卣n本、雜志、圖書、地圖等，以備回國(guó)應(yīng)用于教學(xué)中做好19 準(zhǔn)備。 出國(guó)教師待遇問題 AFS教師以志愿者身份參加項(xiàng)目，在外從事文化交流活動(dòng)期間，不能打工，不領(lǐng)取工資。希望各地項(xiàng)目管理部門能通知派出學(xué)校保留參加項(xiàng)目教師原有的工資待遇及福利。