6校園文化建設(shè)推進(jìn)會(huì)交流材料-資料下載頁
2025-09-16 20:21本頁面
【正文】 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 （2）、透過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育。 我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣先賢留給子孫后代的一份珍貴財(cái)富。我校在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，開展“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，使學(xué)生從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化力量，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 全員參與。全體教師都學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，吸收中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以身作則，以身示范； 每周兩課。每周五早讀課進(jìn)行集體誦讀學(xué)習(xí)，并通過下載經(jīng)典誦讀或經(jīng)典故事的音頻、視頻資料，幫助學(xué)生正音，務(wù)求讀音正確、流利，直至達(dá)到熟讀成誦的水平，下午20分鐘寫字課進(jìn)行集體疑難講解和書寫練習(xí)； 因材施教。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為主線貫穿各學(xué)段學(xué)生的誦讀活動(dòng)。其中一至三年級(jí)以誦讀《三字經(jīng)》為主，四至六年級(jí)以誦讀《弟子規(guī)》為主。①利用學(xué)生記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期，大量誦讀，將學(xué)生長期置于誦讀經(jīng)典的氛圍之中，使之受到傳統(tǒng)道德和價(jià)值觀的熏陶，提升了學(xué)生的道德品質(zhì)水平和道德實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長。②在正確朗讀，熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化以。承認(rèn)學(xué)生在記憶、思維、興趣等方面的差異，不搞“一刀切”，對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)典確有困難的學(xué)生不做過高要求。③聯(lián)系我校實(shí)際，對(duì)應(yīng)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》內(nèi)容，制定出了《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)校園禮儀常規(guī)》《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)家庭禮儀常規(guī)》《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)社會(huì)禮儀常規(guī)》等規(guī)章制度，時(shí)刻約束師生的言行，幫助師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。④將國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)融入到了學(xué)校其他德育活動(dòng)中，活動(dòng)開展以來通過與讀書、繪畫、板報(bào)、競賽等多種學(xué)習(xí)形式的結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高了廣大學(xué)生的自我約束能力和自我管理意識(shí)，逐漸由“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。 校園文化建設(shè)是一個(gè)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動(dòng)、全員重視?？傊?，我校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、活潑”的校風(fēng)，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入了無限的生機(jī)和活力。 第10頁 共10頁
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