6圖書館員職業(yè)道德建設探討-資料下載頁
2025-09-16 17:54本頁面
【正文】 元化技能。如在圖書館的特色服務中，設立為殘疾人服務崗、公益講座崗，少年兒童服務崗、農(nóng)業(yè)科技服務等特色崗位；在服務內容上力求信息獲取方便有效、信息分辨科學、準確；欣賞閱讀有效指導等全方位、深層次服務。館員的求知是進行多元化服務的前提，館員技能的提高是維護和加強職業(yè)道德建設的根本。 沒有職業(yè)理想，就失去了奮斗的方向和目標，沒有職業(yè)技能，就失去了職業(yè)道德載體和表現(xiàn)手段。沒有職業(yè)情感，就會逐漸失去對職業(yè)道德的認識。因此，圖書館職業(yè)專業(yè)化發(fā)展不能孤立地進行，而應和職業(yè)道德建設并舉進行，才能有實在的成效。 [參考文獻] [1][j].圖書與情報，2007，（03）：3639. [2][j].貴圖學刊，2006，（08）. [3]潘俊云，[j].學習月刊，2011，（08）下半月. [4]王常柱.“官員”道德與社會主義核心價值體系———從現(xiàn)實社會“官員去道德化”說起[j].巢湖學院學報，2009，（05）：14. [5][j].都市家教：下半月，2012，（06）：94. [6][j].湖南大學學報，2004，（05）：66. [7]陳大超，[j]遼寧師范大學學報：社會科學版，2010，（05）：4952. [8][j].延邊黨校學報，2006，（03）：2930. [9][j].大學時代：b版，2006，（03）：132134. [10]譚勁松，張陽，[j].XX市經(jīng)濟管理干部學院學報，2002，（02）：4046. 第7頁 共
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