20xx秋浙美版美術(shù)二上第19課手拉手好朋友word教案-資料下載頁
2024-11-27 22:52本頁面
【導(dǎo)讀】，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。說說自己的好朋友以及對錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉。手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。書中介紹了哪些方。學(xué)生小組研究、討論問題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生解決問題。教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。小組內(nèi)展示作品，互評作業(yè)。力，提高學(xué)生的審美能力。對動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。的確，學(xué)生被出示的畫面所深深的吸。引，所制作出來的作品生動(dòng)，充滿童趣。
【正文】 下來貼 到動(dòng)物的身體上。哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？ (獅子、兔子、 牛 ) 如果想做斑馬，就要對折兩張紙，把頭部和身體再 組合起來。哪種動(dòng)物可以用這種方法？ (長頸鹿 )最后可以用畫和貼的方法把動(dòng)物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動(dòng)物就完成了。 三、學(xué)生作業(yè) 通過折、畫、剪、貼等方法制作一只能站立的動(dòng)物。 與同學(xué)們合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂園”。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZX X K ] 四、作業(yè)展評 學(xué)著模仿你所制作的動(dòng)物的行走或叫聲到臺上來，讓同學(xué)猜猜你制作的是什么動(dòng)物。 同學(xué)評價(jià)作業(yè)。 教學(xué)反 思： 也許是我覺得學(xué)生比較喜歡動(dòng)物，也許是我覺得上動(dòng)物的內(nèi)容課堂效果比較好，經(jīng)過簡單的挑選，我就確定了開課的內(nèi)容 ——能站立的折紙動(dòng)物。只有打動(dòng)自己才能打動(dòng)別人，在備課中我找到了許多有關(guān)動(dòng)物的資 料，并經(jīng)過精選，挑選了一段介紹動(dòng)物的精彩錄像和一些動(dòng)物圖片。的確，學(xué)生被出示的畫面所深深的吸引，所制作出來的作品生動(dòng)，充滿童趣。
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