20xx秋西師大版語(yǔ)文六上第23課沙漠玫瑰課件4-資料下載頁(yè)
2024-11-27 22:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】祖籍湖南衡山，1952年生于高雄大寮。心靈邊緣冷眼觀看世界的個(gè)性。1969年進(jìn)入成功大學(xué)。學(xué)博士，畢業(yè)后，曾任教于紐約市立大學(xué)。認(rèn)真地朗讀課文，想想課文主要講了什么？送的一朵干枯的沙漠玫瑰按照說(shuō)明書(shū)浸泡在水里。瑰，并由衷地贊美沙漠玫瑰頑強(qiáng)的生命力。同態(tài)度，從而告訴我們：了解一個(gè)事物的發(fā)生、發(fā)展，對(duì)全面理解它是至關(guān)重要的。我把“沙漠玫瑰”拿在手里一看，沙漠玫瑰其實(shí)是一種地衣，針葉型，見(jiàn)到沙漠玫瑰樣子.你從中體會(huì)到了些什么？玫瑰的第一印象。地衣是藻類和真菌共生的復(fù)合體。有500屬，25000余種。多數(shù)地衣是喜光植。物，要求新鮮空氣，不耐大氣污染，因此，展著自己，讓我們漸漸看出了它真有玫瑰的圖案。這一天，展現(xiàn)在我們。放的濃綠的沙漠玫瑰。沙漠玫瑰的枯萎，不是對(duì)惡劣環(huán)境的屈服，它讓我們相信，只要心中。你怎樣看待“我們”和鄰居的不同態(tài)度？當(dāng)我們把它的生命現(xiàn)象。我們欣賞它，是因?yàn)橹浪钠瘘c(diǎn)在那里；我們贊美它，
【正文】 步時(shí)，時(shí)間從深深淺淺的腳印里跳動(dòng)；我馬上用手遮掩，可時(shí)間又從指縫中穿過(guò)，我不禁緊皺眉頭，可時(shí)間又從我的雙眉中劃過(guò)。 ? 在四千多日子里，我在時(shí)間的流里徘徊，在五光十色的陽(yáng)光里飛舞，過(guò)去的不再回來(lái)，未來(lái)的仍是匆匆，過(guò)去的如一縷輕煙，未來(lái)的正在閃光，我握著拳頭來(lái)到世界，腳步將繼續(xù)匆匆。 ? 聰明的你，要告訴同桌，我們的日子將會(huì)一去不復(fù)返！ 仿寫(xiě)欣賞： 語(yǔ)文老師 對(duì)句子的理解 ? ① 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ ? 用排比的句式描寫(xiě)燕子有再來(lái)的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開(kāi)的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。 ? ②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。 ? 作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。 ? ③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。 ? 作者用一系列排比句描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié) ——洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過(guò)去”“日子從飯碗里過(guò)去”“從凝然的雙眼前過(guò)去”，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。 ? ④過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ ? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。 溫故知新：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1