【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1-3題。①中華文明從何時(shí)開(kāi)始，從哪里起源，這些問(wèn)題成為一代代學(xué)者兀兀窮年的追問(wèn)。目前，探源工程第二階段的工作已經(jīng)結(jié)束，人們都想知道，經(jīng)過(guò)8年的探尋，對(duì)。于中華文明的起源，又向前推進(jìn)了多少。③在古代中國(guó)，“國(guó)”字的含義是“城”或“邦”。城為中心而與四域的農(nóng)村結(jié)合在一起的，“中國(guó)”即“中央之城”或“中央之邦”。④河南偃師的二里頭，在麥田覆蓋的地下，掩藏著最早的“中國(guó)”。古所研究員許宏在他的新作《最早的中國(guó)》中如是說(shuō)。此前河南安陽(yáng)殷墟的發(fā)掘，在考古學(xué)上。確立了殷商文明的存在。中國(guó)的考古學(xué)家認(rèn)為，殷墟的甲骨文非常成熟，而文字從形成期步。殷墟精湛的青銅器制作工藝，不會(huì)從天而降。它至少有五個(gè)“之最”：迄今可以確認(rèn)的中國(guó)最早的。構(gòu)成了獨(dú)具特色的禮樂(lè)文明。貴族墓葬，表明當(dāng)時(shí)社會(huì)已經(jīng)出現(xiàn)了貴賤貧富的分化。這一重大發(fā)現(xiàn)幾乎把中華文明史提前。經(jīng)測(cè)定，這支骨笛被認(rèn)定

　　

【正文】 九局圖，指棋譜?！笆诛L(fēng)”和“眼暗”，都寫(xiě)自己病廢的身體?！般颊埂焙汀靶輰ぁ?，寫(xiě)自己索寞的情懷。信懶得寫(xiě)，意味著交游屏絕；棋不愿摸，意味著機(jī)心泯滅。寥寥十四個(gè)字，把那種貧 病潦倒、無(wú)所事事的情味充分表達(dá)出來(lái)了，正點(diǎn)明詩(shī)題“安貧”。 次聯(lián)就室內(nèi)景物略加點(diǎn)染，進(jìn)一步烘托“安貧”的題旨。野馬，指浮游于空氣中的埃塵，語(yǔ)出《莊子 ?逍遙游》。筠管，竹管，這里指毛筆筒。蒲盧，又名蜾蠃，一種細(xì)腰蜂，每產(chǎn)卵于小孔穴中。兩句的意思是：閑居無(wú)聊，望著室內(nèi)的埃塵在窗前日光下浮動(dòng)，而案頭毛筆由于長(zhǎng)久擱置不用，筆筒里竟然孵化出了細(xì)腰蜂。這一聯(lián)寫(xiě)景不僅刻畫(huà)入微，而且與前面所說(shuō)的“慵展”、“休尋”的懶散生活正相貼合，將詩(shī)人老病頹唐的心境展示得淋漓盡致。 然則，詩(shī)人不是真的自甘寂寞。第三聯(lián)轉(zhuǎn)入致貧原由的追敘。安蛇足，就是“畫(huà)蛇添足”。用來(lái)諷刺做事節(jié)外生枝，弄巧反拙。捋虎須，比喻撩撥、觸犯兇惡殘暴的人。《莊子 ?盜跖》敘述孔子游說(shuō)盜跖而被驅(qū)趕出來(lái)后說(shuō)：“丘所謂無(wú)病而自灸也。疾走料虎頭，編虎須，幾不免虎口哉！”按韓偓在朝時(shí)，曾向昭宗推薦趙崇為相，遭到朱溫不滿(mǎn)，幾乎被殺?！缎绿茣?shū) ?韓偓傳》還記載一次侍宴時(shí)，朱溫上殿奏事，侍臣們紛紛避席起立，唯有韓偓遵守禮制端坐不動(dòng)，引起朱溫的惱怒。韓偓忠于唐王室，必然要成為朱溫篡權(quán)的眼中釘。這就是詩(shī)中自謂的“安蛇足”、“捋虎須”，也 就是詩(shī)人致貧的來(lái)由?；仡欉@一段往事，詩(shī)人感到自己謀身雖拙，報(bào)國(guó)則不避艱危，故表面以“安蛇足”自嘲，實(shí)際上以敢于“捋虎須”而自負(fù)，透露出他在頹唐外表下隱藏著的一片舍身許國(guó)的壯懷。 結(jié)末一聯(lián)則又折回眼前空虛寂寥的處境。試齊竽，事見(jiàn)《韓非子 ?內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》：齊宣王愛(ài)聽(tīng)吹竽，要三百人合奏，有位不會(huì)吹的南郭處士也混在樂(lè)隊(duì)里裝裝樣子，騙取一份俸祿。后愍王繼立，喜歡聽(tīng)人單獨(dú)演奏，南郭處士只好逃之夭夭。這里引用來(lái)表示希望有人能像齊愍王聽(tīng)竽那樣，將人才的賢愚臧否一一判別，合理使用。整個(gè)這一聯(lián)是詩(shī)人在回顧自己報(bào)國(guó)無(wú)成的經(jīng)歷之后迸發(fā) 出的一個(gè)質(zhì)問(wèn)：世界上怎會(huì)沒(méi)有人將人才問(wèn)題默記于心，可又有誰(shuí)準(zhǔn)備像齊愍王聽(tīng)竽那樣認(rèn)真地選拔人才以挽救國(guó)事呢？質(zhì)問(wèn)又帶有那么一點(diǎn)微茫的希望，而更多是無(wú)可奈何的感慨：世無(wú)識(shí)者，有志難騁，不甘于安貧自處，又將如何！滿(mǎn)腔的憤懣終于化作一聲嘆息，情切而辭婉。 題作“安貧”，實(shí)質(zhì)是不甘安貧，希望有所作為；但由于無(wú)可作為，又不能不歸結(jié)為自甘安貧。貫串于詩(shī)人晚年生活中的這一基本思想矛盾以及由此引起的復(fù)雜心理變化，都在這首篇幅不長(zhǎng)的詩(shī)里得到真切而生動(dòng)的反映，顯示了高度的藝術(shù)概括力。詩(shī)歌風(fēng)貌上，外形頹放而內(nèi)蘊(yùn)蒼勁，律對(duì)整切而用筆 渾灑，也體現(xiàn)了詩(shī)人后期創(chuàng)作格調(diào)的日趨老成。前人評(píng)為“七縱八橫，頭頭是道，最能動(dòng)人心脾”（邵祖平《韓偓詩(shī)旨表微》），殆非虛譽(yù)。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 11分） 14．（ 5分） BD（選 B項(xiàng) 2分，選 D項(xiàng) 3分。 B項(xiàng)中的“野馬”指浮游于空氣中的埃塵，語(yǔ)出《莊子 ?逍遙游》。意思是：閑居無(wú)聊，望著室內(nèi)的埃塵在窗前日光下浮動(dòng)。 D項(xiàng)尾聯(lián)，詩(shī)人在回顧自己報(bào)國(guó)無(wú)成的經(jīng)歷之后迸發(fā)出的一個(gè)質(zhì)問(wèn)：世界上怎會(huì)沒(méi)有人將人才問(wèn)題默記于心，可又有誰(shuí)準(zhǔn)備像齊愍王聽(tīng)竽那樣認(rèn)真地選拔人才以挽救國(guó)事呢？質(zhì)問(wèn)又帶有那么一點(diǎn)微茫的希望，而更多是無(wú)可奈何的感慨：世無(wú)識(shí)者，有志難騁，不甘于安貧自處，又將如何！滿(mǎn)腔的憤懣終于化作一聲嘆息，情切而辭婉。詩(shī)人的心情是矛盾的，并非徹底失望，愿意隱退。） 15．（ 6分）不是真的安貧（ 1分），頸聯(lián)中詩(shī)人敢于堅(jiān)守禮法，觸怒權(quán)貴。他感到自己雖愚拙，但報(bào)國(guó)不避艱危，（故表面以“安蛇足”自嘲，實(shí)際上以敢于“捋虎須”而自負(fù)）透露出他在頹唐 外表下隱藏著的一片舍身許國(guó)的忠誠(chéng)（ 2分）。尾聯(lián)，詩(shī)人確實(shí)有感于世事黑暗，沒(méi)有明辨賢愚的明君，人才只能沉默無(wú)言，表達(dá)內(nèi)心的失落與無(wú)奈。（ 2分） 題作“安貧”，實(shí)質(zhì)是不甘安貧，希望有所作為；但由于無(wú)可作為，又不能不歸結(jié)為自甘安貧。表現(xiàn)詩(shī)人復(fù)雜矛盾的心理狀態(tài)。（ 1分，一定要答出“矛盾心理”） （三）名篇名句默寫(xiě)（ 5分） 16．（ 5分，每空 1分）（ 1）于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚 （ 2）伏清白以死直兮 固前圣之所厚 （ 3）峰巒如聚，波濤如怒 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 17．（ 3分） D 的城市樓臺(tái)。也比喻虛構(gòu)的事物或不現(xiàn)實(shí)的理論、方案等。該項(xiàng)正確。 地教導(dǎo)。該項(xiàng)不正確。 ④無(wú)所遁形：指沒(méi)有地方可以隱藏形跡、身影，赤裸裸的展現(xiàn)在人們面前。使用恰當(dāng)。 ⑤飲鴆止渴：比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。此處不正確。應(yīng)該使用“揠苗助長(zhǎng)”：比喻不管事物的發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)求速成，反而把事情弄糟。 ⑥背道而馳：朝相反的方向跑去。比喻方向和目的完全相反或背離正確 的目標(biāo)，朝相反方向走。該項(xiàng)正確。） 18．（ 3分） B （ A項(xiàng)介詞濫用，應(yīng)去掉“關(guān)于”； C項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)去掉“因而”； D項(xiàng)前面主語(yǔ)是“車(chē)隊(duì)”，后面“導(dǎo)致 9人受傷”的主語(yǔ)應(yīng)該是這一事件。） 19．（ 3分） C （①②處“盡管?但?”“雖然?但是?”都表轉(zhuǎn)折，“盡管?但?”有讓步的意思。③處“況且”表遞進(jìn)，“并且”表并列，此處用“并且”更合適一些。④“于是”表承接，“所以”表因果，此處根據(jù)前后文應(yīng)是因果關(guān)系。⑤處所選詞語(yǔ)應(yīng)照應(yīng)到文段最后一個(gè)分句中的“也”，使用“即使”更恰當(dāng)。⑥“并且”表并列，則表示前后兩項(xiàng)內(nèi)容都要具備；“或者”也表并列，但是是有選擇的，前后兩項(xiàng)內(nèi)容具備一項(xiàng)就可以了。此處使用“或者”更合理。 ） 20．（ 5分）示例：①基于對(duì)疾病病因的正確了解 ②一旦謊言破滅 ③ 在解讀和使用人群調(diào)查數(shù)據(jù) 時(shí)（寫(xiě)出一處給 1分，寫(xiě)出兩處給 3分，寫(xiě)出三處給 5分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。） 21．（ 6分）某校學(xué)生借用教室的流程是：先填寫(xiě)教室臨時(shí)借用申請(qǐng)表，交由學(xué)院負(fù)責(zé)老師批準(zhǔn)，再到行政樓 201室教務(wù)處學(xué)生事務(wù)受理中心辦理借用手續(xù)。借用普通教室只需在下院 311室教室管理組備案即可，借用多媒體教室則需先在東中院 205室教育技術(shù)中心備案，再交由教室管理組備案。（答出具體流程，內(nèi)容完整，給 3分；表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，給 3分。若有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。） 四、寫(xiě) 作（ 60分） 22．作文評(píng)分參考 （一）基礎(chǔ)等級(jí)（ 40分） 基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。 內(nèi)容項(xiàng)（ 20分）的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容?？忌目季碇兴稣摀?jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。 表達(dá)項(xiàng)（ 20分）的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體、卷面等，但也要綜合考量。 1．根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評(píng)等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級(jí)上評(píng)分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。 2．在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。 （二）發(fā)展等級(jí)（ 20分） 基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配，發(fā)展等級(jí)分不能跨越基礎(chǔ)等級(jí)的得分等級(jí)。 1．發(fā)展等級(jí)分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級(jí)一般可在二等給分。 2．發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等，發(fā)展等級(jí)一般在一等或二等給分。 3．發(fā)展等級(jí)在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級(jí)不能在一等給分。 4．內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級(jí)”可以給 1到 2分；確為抄襲的，“發(fā)展等級(jí)”不給分。 發(fā)展等級(jí)評(píng)分。不求全面，可根據(jù)“特征” 4項(xiàng) 16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。 1．深刻：①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 2．豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿(mǎn) ⑦意境深遠(yuǎn) 3．有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法 ⑾文句有表現(xiàn)力 4．有創(chuàng)意：⑿見(jiàn)解新穎 ⒀材料新鮮 ⒁構(gòu)思精巧 ⒂推理想象有獨(dú)到之處 ⒃有個(gè)性特征 關(guān)于作文的其他項(xiàng)評(píng)定 （一）扣分項(xiàng)評(píng)定 出現(xiàn)錯(cuò)別字， 1個(gè)錯(cuò)別字扣 1分，重復(fù) 不計(jì)，扣完 5分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn) 3處以上錯(cuò)誤的酌情扣分；不足字?jǐn)?shù)者，每少 50字扣 1分；無(wú)標(biāo)題扣 2分。 （二）殘篇評(píng)定 1． 400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。（少 50個(gè)字扣 1分） 2． 400字以下的文章， 20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 3． 200字以下的文章， 10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 4．只寫(xiě)一兩句話的，給 1分或 2分，不評(píng) 0分。 5．只寫(xiě)標(biāo)題的，給 1分或 2分，不評(píng) 0分。 6．完全空白的，評(píng) 0分。