20xx年高考押題卷語文一word版含解析-資料下載頁
2024-11-16 15:23本頁面
【導(dǎo)讀】本試題卷共12頁，22題?？荚囉脮r(shí)150分鐘。閱讀下面的文字，完成1～3題。一詞在歷史文獻(xiàn)中并不陌生，而沒有得到學(xué)術(shù)界的關(guān)注，主要是因?yàn)樗恢北蛔鳛橐弧o游民，食節(jié)事時(shí)，民成按其居，樂事勸功，尊君親上，然后興學(xué)。?土地的居住地區(qū)，沒有固定職業(yè)的人們，實(shí)際上是一種寬泛稱謂，指代那些脫離土地的人。土地不務(wù)農(nóng)的人們視為游民的看法幾乎支配了整個(gè)皇權(quán)專制社會(huì)的主導(dǎo)輿論。了新的理解，開始把流民和游民區(qū)分開。從這里看出，清代統(tǒng)治者是把游民看作。這樣進(jìn)行的概念劃分總是或?qū)捇蛘?，清代之前把流民和游民統(tǒng)稱，清代之后卻又將游民等。許多學(xué)者開始在學(xué)術(shù)范疇中對(duì)流民、游民和流氓的概念進(jìn)行區(qū)分，從而使游民的概念得以規(guī)范化。在中國(guó)主要是自然災(zāi)害和戰(zhàn)亂原因會(huì)。游民盡管脫離了土地和當(dāng)時(shí)的社會(huì)秩序，但并不意味著就淪落成了不法分子，即流氓。特指脫離生產(chǎn)不務(wù)正業(yè)而在社會(huì)上游蕩，并以背離傳統(tǒng)道德文化和破壞社會(huì)秩序?yàn)樘卣鞯牟涣挤肿樱?
【正文】 了上海圣約翰大學(xué)，學(xué)國(guó)際貿(mào)易方向的經(jīng)濟(jì)學(xué)，開始了經(jīng)濟(jì)之路。 （ 2） 1955年，改行研究語文。從一個(gè)業(yè)余研究語言者，變成了大陸的“漢語拼音之父”。 （ 3）晚年開始思考專業(yè)外的政治、歷史、文化問題。發(fā)表了大量的雜文。 （每點(diǎn) 2分，答滿 3點(diǎn)給滿分） 7. 【 解析 】 B“對(duì)妻子的仇恨心理” 錯(cuò)誤 C“刻畫了一位不把百姓疾苦放在心上的官場(chǎng)反面人物形象” 錯(cuò)誤 D“這主要 更是為了 突出村民的麻木不仁”錯(cuò)誤。這一 結(jié)尾主要借楊二娃之死反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境使得人良知泯滅，表達(dá)了對(duì) 這一 小人物之死的莫大悲哀。 【 答案 】 A 8. 【 答案 】 （ 1）突出了楊二娃執(zhí)著堅(jiān)韌的個(gè)性特征，使人物形象鮮明突出。 （ 2）成為貫穿全文的線索，串起故事情節(jié)的發(fā)展。 （ 3）深刻的揭示了文章的主旨，要認(rèn)真聽取百姓的心聲，不要制造不利于社會(huì)和諧的聲音。 9. 【 答案 】 值得：（ 1）樹代表的是自身的權(quán)益，當(dāng)應(yīng)有的權(quán)益受到 侵犯，我們必須堅(jiān)決捍衛(wèi)。 （ 2）面對(duì)權(quán)力的肆意，只有敢于直面它，才能讓生活更加美好。（結(jié)合文本言之有理即可） 10. 【 解析 】 原文標(biāo)點(diǎn) 蓋士昌嘗以詔獄追逮，或云詐以死聞，清之造闕，泣請(qǐng)于帝，故有是命。 【 答案 】 A 11. 【 解析 】 “丁外艱”指父親去世 【 答案 】 A 12. 【 解析 】 “為李鳴復(fù)打抱不平”錯(cuò)誤，是為杜范打抱不平。 【 答案 】 B 13. 【 答案 】 （ 1）當(dāng)時(shí)各位將領(lǐng)乘亂搶劫，事情平息后為自己擔(dān)心，用重金賂賂結(jié)交幕府。 （得分點(diǎn)抄劫 、自危、 賂結(jié)各 1 分，大意 2 分） （ 2）我擔(dān)心自此這樣的人沮喪，生出隱逸避世 之心，后來的互相告戒，從而造成容忍沉默，陛下更加孤立無助了。（得分點(diǎn)遐心，、來者、以為各 1 分，大意 2 分） 【參考譯文】 程公許，字季與，敘州宣化人。嘉定四年考取進(jìn)士，調(diào)任溫江尉，還沒上任，遭遇母親去世。喪期已滿，改任隆州知州，未上任。恰逢金人進(jìn)犯閬中，制置使桂如淵逃跑，三川震情平息后為自己擔(dān)心，用重金賂賂結(jié)交幕府。大將和彥威身藏金寶來進(jìn)獻(xiàn)，公許嚴(yán)肅的拒絕他，彥威羞愧而退。吳彥把僧侶度牒藏在書信后面來進(jìn)獻(xiàn)，公許卷起來還給他而且責(zé) 罵了送信的人，聽到的人都敬畏佩服。 嘉熙元年，御史杜范彈劾宰相李鳴復(fù)，沒有結(jié)果，調(diào)任右史，竟拂衣東回，李鳴復(fù)坐在政事堂泰然自若。公許輪流上奏，說：?有志之士，觸犯君主尊嚴(yán)，招致眾人怨恨，不過為陛下開通視聽，為朝廷端正綱紀(jì)罷了。如今給他職務(wù)而不用他的進(jìn)諫，希望他讓步卻優(yōu)先給他升遷，這是自己毀壞綱紀(jì)，自己蒙蔽視聽，使得擔(dān)當(dāng)這個(gè)職位的人即使被提拔，意見不被采納，開始堅(jiān)決推辭而不聽從，最后勉強(qiáng)留下而滿含羞愧。臣恐自此這樣的人沮喪，生出隱逸避世之心，后來的互相告戒，從而造成容忍沉默，陛下更加孤立無助了。 擔(dān)任禮部侍 郎，差遣充執(zhí)綏官。鄭清之以少保授宮觀官，在侍講期間，批復(fù)他的兒子鄭士昌官職，而且允許在皇帝身邊侍養(yǎng)。因?yàn)槭坎?jīng)奉詔追捕要犯，有人說謊報(bào)死訊，清之上殿，向皇帝哭求，所以才有這道任命。公許駁回上奏：?士昌罪大，京都人員眾多，為非作歹的人參雜在里面，恐怕他積習(xí)難改，加重成為鄭清之的拖累；不如暫且甄別起用，稍稍安慰清之，給在京宮觀官侍養(yǎng)的命令應(yīng)該收回。?皇帝暗地派宦官將公許的奏章給鄭清之看。公許自從駁回士昌的任命，鄭清之整天在講席上說公許的壞話。鄭清之再次任宰相，公許退居湖州四年。 后來鄭清之起草文書交給殿中侍御 史陳垓彈劾程公許，參知政事吳潛上奏挽留他，皇帝半夜派小太監(jiān)取陳垓的奏章進(jìn)宮。兩天之后，二府上奏程公許不應(yīng)該走，朝廷隨即授寶章閣學(xué)士、隆興府知府，而公許已經(jīng)死去。遺表進(jìn)上，皇帝嘆息哀悼，授以龍圖閣學(xué)士退休待遇，追贈(zèng)宣奉大夫，給他兒子封官，按國(guó)家規(guī)定賞賜助喪財(cái)物。 程公許淡泊寡欲，晚年僅有一個(gè)僮仆，吃飯沒有兩樣菜肴，一件皮衣用十幾年不換。家沒有多余儲(chǔ)蓄，尊敬愛護(hù)父母親屬非常周到。 14. 【 解析 】 A“內(nèi)心的愜意”理解錯(cuò)誤， D 遠(yuǎn)近結(jié)合的手法錯(cuò)誤，只有遠(yuǎn)景描寫。 【 答案 】 A D 15. 【 答案 】 前三聯(lián)通過自己身處的 環(huán)境來寫早行，用環(huán)境渲染出早行時(shí)的前路漫漫、思緒紛亂、孤獨(dú)寂寞心理狀態(tài)。尾聯(lián)用這種與僮仆之間近乎玩笑般的對(duì)話作結(jié)，反映出了自己對(duì)于時(shí)局的憂慮和擔(dān)憂。 16. 【 答案 】 （ 1）蜀道之難，難于上青天！ （ 2） 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 （ 3）提攜玉龍為君死。 17. 【 解析 】 A左右逢源：形容做事得心應(yīng)手。也形容辦事圓滑老到。使用正確。 B 首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊或遭受災(zāi)難。使用不正確。 C 魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。使用對(duì)象錯(cuò)誤。 D 功虧一簣：比喻一件大事只差最后一點(diǎn)兒而不能成功。使用正確。 E 耳濡目染：形 容見得多了聽得多了之后，無形之中受到影響。使用正確。 【 答案 】 B C 18. 【 解析 】 A 不合邏輯，“困難群眾與下崗職工”存在部分交叉，不可并列。 B 成分殘缺，“暢享免費(fèi)上網(wǎng)”后加上“服務(wù)” C 搭配不當(dāng)，發(fā)生與過程搭配不當(dāng)。 【 答案 】 D 19. 【 解析 】 ①空后的句子為狀語，四個(gè)選項(xiàng)都可以，但②與后面的句子只能構(gòu)成假設(shè)或條件關(guān)系，排除 D； C 項(xiàng)“只要”和后面的“也”不搭配，排除 C； A③空的“也要”前面必須與類似“既要”“要”連接，此處沒有，故排除 A，用隨著④⑤句是并列關(guān)系用“既”“亦”比較合適，⑥句根據(jù)“欲戴王冠，必 承其重”的“必承其重”，應(yīng)填 “還須”與“必”照應(yīng)。故答案選 B。 【 答案 】 B 20. 【 答案 】 ① 虹膜作為身份識(shí)別有許多優(yōu)勢(shì)。 ② 每個(gè)人都有獨(dú)一無二的虹膜紋理。 ③ 并且終身保持不變。 21. 【 答案 】 本次運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員選拔分為個(gè)人自薦和班級(jí)推薦兩種方式，個(gè)人自薦的同學(xué)須提供市級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)證明 、 三甲醫(yī)院體檢報(bào)告 、 家長(zhǎng)同意書材料。班級(jí)推薦的同學(xué)須寫明推薦理由 并附有 本人申請(qǐng)書。 22. 【立意參考】 這則材料里的關(guān)鍵詞是“后真相”，這里主要講述了客觀事實(shí)與個(gè)人的情感和信念對(duì)輿論的影響力的問題，從不同角度我們可以分別 立意為： （ 1）尊重事實(shí)真相 （ 2）控制好個(gè)人情感喜好 （ 3）綻放理性光芒，不盲從。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1