幼兒園必備幼兒音樂活動方案5篇-資料下載頁
2024-09-25 12:12本頁面
【正文】 動：可其實我們剛才和老樹怪一起玩的時候，它的脾氣很好呀？為什么這樣呢？）原來，老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣，但也容易變得開心，它只要聽到好聽的音樂，就會很開心地跳起舞來，而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心，說不定就原諒小風(fēng)箏了呢？（四）律動即興模仿。律動即興模仿A段。全體圍圈，欣賞樂曲。1）A段：模仿老師的各種動作；（1遍整曲，教師動作由易到難，先腳部在加手部）間奏：拍手唱“請跟我來”，拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。感應(yīng)整曲后，引導(dǎo)語：你們在曲子里面聽到老樹怪的魔咒是什么嗎？對了，他經(jīng)常會唱“d,t,l,s”。教師再次以動作強(qiáng)調(diào)下行。2）個別幼兒嘗試示范，大家跟學(xué)，鼓勵幼兒做出不同的動作。（音樂分小節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演）3）大家圍圓圈，輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”時換一位小朋友示范，教師以語詞提示“請你來做，請你來做”。引導(dǎo)語：你們剛才的動作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹怪的心情會更好，讓我們在來繼續(xù)。即興動作創(chuàng)作模仿間奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。引導(dǎo)語：跳得真棒！我在這里也學(xué)到了許多新動作，謝謝你們?。ㄕ埓蠹覈诘厣?，呈圓圈狀。）剛才，你們聽到什么地方的時候就變換動作呀？對了，在下行音階“d,t,l,s”時我們就變動作，那表示“d,t,l,s”時除了用這個動作從上到下表示外，還可以利用怎樣的動作表示呢？1）個別創(chuàng)作，全體幼兒模仿，肯定創(chuàng)作。（2遍音樂）2）教師也拍手哼唱“d,t,l,s”，示范出自己的動作表現(xiàn)。（頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動作創(chuàng)作）3）引導(dǎo)語：非常好！很多小朋友都能及時聽音樂做出自己的動作，但是還要注意表現(xiàn)這個下行音階時動作從上到下的幅度要大些，這樣會更清楚點。表揚自己一下。4）引導(dǎo)語：那請大家找到一個朋友，一起來學(xué)學(xué)好朋友的動作。兩人一組，A段時互相模仿各種舞步。間奏時輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。（五）節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)語：謝謝大家！老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具，大家看看是什么？出示道具，請幼兒分組有序拿樂器。你們會玩嗎？讓幼兒自由嘗試，并請個別示范，其他幼兒可隨之模仿。琴槌與軟墊。1） 各種音色與節(jié)奏的探索軟墊、地板、琴棰互敲2） 配合音樂敲奏。（重點在A段的敲奏動作） 看奏—— A段（即興敲奏與模仿） 間奏：唱“請跟我來”，琴槌互敲由上拍奏到下感應(yīng)下行。 即興與模仿——A段（即興敲奏與模仿）間奏：唱“請你來做”，幼兒輪流創(chuàng)作，大家模仿。（六）故事引導(dǎo)活動結(jié)束。故事：老樹怪看到大家這么開心，他的心情很好哦！小風(fēng)箏也和他道歉后，他決定原諒小風(fēng)箏。但他還是要提醒小風(fēng)箏下次可別自己偷溜出來，會遇到危險的，而且小主人也會為他擔(dān)心的。引導(dǎo)語：我們大家的生活中也應(yīng)該注意安全，不能自己偷溜出來玩，應(yīng)該知會大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心，讓我們一起把小風(fēng)箏送回去！聽音樂跳舞出場。幼兒園必備幼兒音樂活動方案5篇相關(guān)：
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