【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。清代初期，并沒有嚴(yán)格意義上的中央財(cái)政與地方財(cái)政的分野，但有以?上就是中央與地方對(duì)于所征收錢糧按一定比例進(jìn)行再分配。清朝入主中原之后，事權(quán)的高度集中導(dǎo)致財(cái)權(quán)的高度集中。調(diào)劑不同省份、不同地方之間的收支余缺，從而控制地方財(cái)政。的舉措，進(jìn)一步強(qiáng)化中。等于取消了以州縣為單位的。財(cái)賦存留，州縣正項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支必須隨時(shí)向布政司及其所轄的戶部寄存庫(kù)領(lǐng)支?；ケO(jiān)督的目的，以實(shí)現(xiàn)其集權(quán)的目的。削減，地方存留所占比例逐漸下降。不超過25％，嘉慶末年甚至僅為17．4％。清代中央集權(quán)型財(cái)政關(guān)系至咸豐初年發(fā)生了轉(zhuǎn)變。此時(shí)，為了鎮(zhèn)壓各地起義，清政府軍費(fèi)開支急劇膨脹，中央財(cái)政左支右絀。為了維持王朝統(tǒng)治，只得允許各。省自行經(jīng)營(yíng)籌劃，從而導(dǎo)致地方財(cái)權(quán)擴(kuò)張。太平天國(guó)起義爆發(fā)，以湘軍為代表的。此外，捐輸事宜雖要經(jīng)戶部批準(zhǔn)，但各地方設(shè)立名目繁。多的勸捐機(jī)構(gòu)，戶部根本無(wú)法考核其收支情況。

　　

【正文】 天下就太平了?！? 岳飛的部隊(duì)每次安營(yíng)扎寨的時(shí)候，（他）命令將士們從陡坡上騎馬急馳而下跳躍壕溝，將士們都穿著厚重的鎧甲練習(xí)。（岳飛的）兒子岳云曾經(jīng)練習(xí)從陡坡上騎馬急馳而下，戰(zhàn)馬跌倒了，（岳飛）憤怒地拿鞭子抽他。 兵卒里有人拿百姓一縷麻用來綁草垛，（岳飛）立刻斬首示眾。士兵們晚上宿營(yíng)，百姓開了自家的門愿意接納他們，沒有兵卒敢進(jìn)入。（岳飛部隊(duì)的）軍號(hào)是“凍死不拆屋 ,餓死不擄掠”。士兵有病，岳飛親自為他調(diào)藥；諸將遠(yuǎn)征，岳飛派自己的妻子慰勞他們的家眷；戰(zhàn)死的將領(lǐng)，岳飛為之哭泣并且養(yǎng)育他們的孤兒，或者讓兒子娶陣亡將領(lǐng)的女兒為妻。凡是有朝廷頒發(fā)下的犒勞，平均分給部下將士，一點(diǎn)也不據(jù)為己有。 （岳飛）擅長(zhǎng)以少打多。（他）想要有所行動(dòng)的時(shí)候，就招集全部統(tǒng)制官來一起謀劃，決定了計(jì)謀以后再戰(zhàn)斗，所以只有勝利沒有失敗。突然遇到敵人的時(shí)候 ，也鎮(zhèn)定自若，所以敵人說他們是：“搖撼大山容易，搖撼岳家軍困難?！睆埧≡?jīng)問（他）用兵之術(shù)，（他）說：“仁義、智慧、信心、勇氣、嚴(yán)格，缺一不可?！泵慨?dāng)調(diào)配軍糧，（他）一定會(huì)皺著眉頭發(fā)愁說：“東南地區(qū)的民力，消耗凋敝到極點(diǎn)了?！鼻G湖地區(qū)平定后，招募農(nóng)民耕種田地，又發(fā)起軍事屯田，每年節(jié)省一半的漕糧?；实塾H手書寫曹操、諸葛亮、羊祜三人的事跡賞賜給他。岳飛在文章后題跋，特地指出曹操是奸賊而鄙視他，這件事特別被秦檜所惱恨。 張所死后，岳飛感念舊恩，撫養(yǎng)他的兒子張宗本，并舉他奏為官。李寶從楚地來歸附，韓世忠要留下他，李 寶痛哭著要?dú)w屬到岳飛部下，韓世忠寫書信來告訴（岳飛），岳飛回復(fù)說：“都是為了國(guó)家，何必分你我呢？”韓世忠為此贊嘆佩服不已。襄陽(yáng)戰(zhàn)役時(shí)，皇帝詔令劉光世增援，六郡已經(jīng)收復(fù)，劉光世才率軍趕來，岳飛上奏請(qǐng)皇帝先犒賞劉光世的部隊(duì)。岳飛尊重賢能禮遇士人，瀏覽經(jīng)史典籍，平時(shí)唱唱雅詩(shī)，玩玩投壺游戲，謙遜謹(jǐn)慎得像個(gè)讀書人。岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時(shí)，一定說：“將士們?yōu)閲?guó)效力，我岳飛又有什么功勞呢？”但是他忠心憂憤，壯懷激烈，發(fā)表議論堅(jiān)持正義，不屈服于人，最終因此蒙受災(zāi)禍。 14． AC（ A 項(xiàng)，開篇并不是寫吳郎的行為，而是 寫自己以前的做法，為后面勸告吳郎做鋪墊。 C 項(xiàng)，“孤寡婦人向我訴苦也是敏感多心，自己多事”理解有誤。這兩句詩(shī)意思是：她本來就是提心吊膽的，吳郎不該還插上籬笆防范她。）（評(píng)分建議：選對(duì)一個(gè)得 3 分，選對(duì)兩個(gè)得 5 分。） 15．示例：①同情弱小，悲天憫人。詩(shī)人即便自己窮困潦倒，依然任憑孤苦無(wú)依的西鄰婦人到院內(nèi)來打棗，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)廣大窮苦百姓的深切同情。②勸告親戚，與人為善。得知親戚吳郎插上籬笆不讓鄰居打棗，詩(shī)人特意寫詩(shī)勸告吳郎要將心比心、善待鄰居。③關(guān)注社會(huì)，憂國(guó)憂民。詩(shī)人由一件撲棗的生活小事聯(lián)想到社會(huì)動(dòng)蕩不安的局面 ，由一個(gè)婦人的生活困苦想到天下百姓的貧苦艱難，以至于傷心地流淚。④評(píng)議時(shí)政，反對(duì)戰(zhàn)亂。詩(shī)人借鄰婦生活困窘的現(xiàn)狀，揭示了當(dāng)時(shí)百姓貧苦的根源，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于苛政與戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與不滿。（任意答對(duì)其中三點(diǎn)即可，每點(diǎn) 2 分，共 6 分；只有觀點(diǎn)評(píng)價(jià)而無(wú)具體分析，酌情扣分。） [賞析 ] 清人盧德水說：“杜詩(shī)溫柔敦厚，其慈祥愷悌之衷，往往溢于言表?！贝_實(shí)，本詩(shī)以打棗這件小事人手，表達(dá)了詩(shī)人杜甫對(duì)窮困人民的深切同情。前四句一氣貫串，是詩(shī)人白敘以前的事情，目的在于啟發(fā)吳郎。第一句開門見山，從詩(shī)人自己過去怎樣對(duì)待鄰婦撲棗說起，似乎對(duì)吳 郎說：“對(duì)于這樣一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的窮苦婦人，我們能不讓她打點(diǎn)棗兒?jiǎn)幔俊比?、四兩句緊接一二句，說明杜甫十分同情體諒窮苦人的處境。五、六兩句上下一氣，相互關(guān)聯(lián)，相互依賴，相互補(bǔ)充?！胺馈钡闹髡Z(yǔ)是寡婦，下句“插”的主語(yǔ)是吳郎。這兩句詩(shī)言外之意是：這不能怪她多心，倒是吳郎有點(diǎn)太不體貼人。她本來就是提心吊膽的，吳郎不特別表示親善，也就夠了，真不該還要插上籬笆。這兩句詩(shī)，措詞十分委婉含蓄。最后兩句是全詩(shī)結(jié)束，也是全詩(shī)的頂點(diǎn)。上下句之間由近及遠(yuǎn)、由小到大是一個(gè)聯(lián)想的過程。上句，杜甫借寡婦的訴苦，指出正是官吏們的剝削（“征求” ）使寡婦乃至天下百姓窮到了極點(diǎn)。這也就為寡婦撲棗行為作了進(jìn)一步的解脫。下句說得更遠(yuǎn)、更大、更深刻，指出了使人民陷于水深火熱之中的又一社會(huì)根源。這就是“安史之亂”以來持續(xù)了十多年的戰(zhàn)亂（“戎馬”）。這一方面固然是他那熱愛祖國(guó)、熱愛人民的思想感情的自然流露；另一方面，也是點(diǎn)醒、開導(dǎo)吳郎的題中之義。 16. （ 1）倚南窗以寄傲，審容膝之易安。（ 2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（ 3）不矜名節(jié)。 17. C 18. A （ B．成分殘缺，在“進(jìn)駐”后加上“滿足”的賓語(yǔ)“條件”； C．不合邏輯，改為“能否克服”； D．語(yǔ)序不當(dāng)，將“歐盟、全球乃 至歐元區(qū)”修改為“歐元區(qū)、歐盟乃至全球”。） 19． D（“生理心理”與“生存環(huán)境，社會(huì)福祉”之間不是并列關(guān)系，故②處不能填寫“和”“與”，這樣可排除 A、 B 兩項(xiàng)?！爸灰小迸c“也是”搭配不當(dāng)，這可進(jìn)一步排除 A。從這種“‘大衛(wèi)生，大健康’的視野去看”是一種角度，不是一種條件，故③處不能填寫“才能”，這也可進(jìn)一步排除 B?！俺??就是??”是表示二者必居其一，故④處填寫“就是”，不符合原文意思。“一旦有”與“也是”搭配也不當(dāng)，這樣可排除 D） 20．（ 6分）① 智力可分為兩種②它是后天習(xí)得的③并不因年齡的增長(zhǎng)而降低 （每句 2 分） (數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)是 )運(yùn)用語(yǔ)言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，并用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號(hào) —— 語(yǔ)言的一門新興的邊緣學(xué)科。 22．寫作提示首先要認(rèn)真審讀所給材料，把握材料提供的信息，在此基礎(chǔ)上做出自己的權(quán)衡和選擇，確定寫作方向，發(fā)表自己對(duì)事件的看法。該則材料主要說的是某主持人帶著年僅 4歲的女兒參加沙漠徒步活動(dòng)，小女孩經(jīng)受和大人一樣的艱苦考驗(yàn)，引起網(wǎng)友的熱議。網(wǎng)友熱議的焦點(diǎn)應(yīng)是這種徒步穿越沙漠的方式，究竟在 4歲小女孩的人生成長(zhǎng)中有多大的意義。自然有的人會(huì)贊成這種 做法，有的則會(huì)反對(duì)?？忌趯懽鲿r(shí)，無(wú)論對(duì)該事件持何種態(tài)度，都應(yīng)當(dāng)觀點(diǎn)明確。 參考立意： ①吃苦不是壞事，堅(jiān)毅、勇敢的性格需要從小培養(yǎng)；②讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，為這種創(chuàng)新的教育方式點(diǎn)贊；③言傳身教的逆境教育，對(duì)孩子來說是一筆寶貴的人生財(cái)富；④“狼爸”不可取，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格應(yīng)循序漸進(jìn)；⑤吃苦教育不能極端化，以防過猶不及；⑥應(yīng)尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)加的未必就是愛。（如有其他寫作方向，只要符合材料的內(nèi)涵亦可） 說明： 一、二類卷：符合題意即可，一、二類卷的區(qū)別看表達(dá)，結(jié)構(gòu)好，語(yǔ)言好，有創(chuàng)意，可歸一類。三類卷：從 材料出發(fā)，允許內(nèi)容游離；與材料內(nèi)涵有一定距離，屬于基本符合題意。特征按實(shí)際給分，不能跨類給分。比如，內(nèi)容上判為三類卷，其他兩項(xiàng)只能是二、三、四類，不能判為一類。也就是說，一旦是基本符合題意，最多是 40 分，這就是立意定等級(jí)；最少是 6 分，這就是表達(dá)定高低。四類卷：另起爐灶，或隨意發(fā)揮。不要僅看題曰，要看內(nèi)容，要通讀全文。 發(fā)展等級(jí)：從學(xué)生的實(shí)際人手，不要全面。若干點(diǎn)突出（至少兩點(diǎn)突出）；基礎(chǔ)等級(jí)是三等，根據(jù)文章實(shí)際打發(fā)展等級(jí)；基礎(chǔ)滿分，發(fā)展等級(jí)也可滿分；只要特點(diǎn)突?，發(fā)展等級(jí)可打滿分，基礎(chǔ)等級(jí)可以不滿；深刻（立 意內(nèi)容，側(cè)重丁議論文）；記敘文、散文要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)；我們是找優(yōu)點(diǎn)，不是挑瑕疵；要大膽、熱情地給學(xué)生發(fā)展等級(jí)打高分，對(duì)于平庸的、乏味的、無(wú)力的，一定要打低分。