語文教研組科目工作計劃7篇完整版-資料下載頁
2025-09-16 11:38本頁面
【正文】 計相關專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內容的比重。措施二：新選一批課文，落實上述教育內容。精心設計導學和練習系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導學、導練的功能(l)凸現語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。(2)課后練習緊扣文本，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。(3)以“交流平臺”為憑借，交流學習心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學習方法的引導，也是學習習慣的培養(yǎng)。(4)順應兒童心理發(fā)展特點和語文學習的需要，“口語交際習作”的內容、形式又有了一些變化。三、教學目標認識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。讀寫由識寫字組成的詞語。讀記由認讀字組成的詞語。朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情 色彩，體會詞句的表達的效果。閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內容，了解基本的說明方法。略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。聽，能抓住要點。說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。四、學生現狀分析：我班現有學生__人，除十幾位學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測合格率為85℅以上。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內容，不會結合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生缺乏家長的關心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，需給予特別的關注。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，并且嘗試利用數字化手段提高學生課外閱讀的興趣，扎實抓好午間的閱讀質量，逐漸提高學生的閱讀量和閱讀水平。五、采取的對策：閱讀教學(1)正確、流利地朗讀課文。默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。要舍得花費境，要落實到每一個人。自主學習的重點是自學，閱讀教學的起點是自讀正悟。(2)繼續(xù)重視詞和句的教學。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內容。能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情 色彩。能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達效果，重視詞語的積累和運用，擴大詞匯量。(3)加強續(xù)寫結合，兼顧理解、表達a、通過課后思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。b、了解課文在表達上的特點。c、借“交流平臺”總結讀寫規(guī)律。(4)繼續(xù)訓練精讀、略讀，學習通過瀏覽，獲取需要的信息?？谡Z交際教學(1)提高交際的質量。(有層次，有深度，語言美，看對象)(2)交際訓練與獨白訓練并重。在稍作準備的情況下，能當眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調適當。習作教學(1)激發(fā)表達的欲 望，增強表達的自信心。(2)40分鐘能完成約400字的習作。(3)養(yǎng)成修改的習慣。修改重點是：內容是否具體，用詞是否準確，語句是否通順，書寫是否規(guī)范。(4)加強結合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習慣。
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