【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成文后各題?！按髨F(tuán)圓”是我國特有的一種審美心理現(xiàn)象，它大量出現(xiàn)在宋以后的戲曲小說中。燭調(diào)和”，《精忠旗》的滿門旌表，《長生殿》的“蟾宮相見”等等。講究“團(tuán)圓之趣”已經(jīng)。成為我國極為普遍的傳統(tǒng)審美心理現(xiàn)象。華夏初民對客觀世界的考察，大概從“天”開始的。春夏秋冬的往復(fù)，白天黑夜的交替，由于中國是一個(gè)古老的農(nóng)耕國家，“天”的好壞又直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)收成的多寡，因。種對“天”的崇拜就導(dǎo)致了對于“天”的運(yùn)行規(guī)律一一“圓”的親和與崇尚。往不復(fù)的至高至美的境界。而老子哲學(xué)思想中的自然觀，也是以周行不殆的圓來加以描述的。十一章，象征著道的生生不息、變動(dòng)不已、周行不止。佛教稱般若真智為“圓智”，稱般若真智對世相的觀照為“圓照”，圓在中國哲學(xué)中意味著道境和禪境，易、莊、禪不約而同地將圓作為最高的精神境界，可謂驚天地泣鬼神，充分顯示

　　

【正文】 量是衡量一 所高中辦得好不好的重要因素，如何提升學(xué)生素質(zhì)是所有高中進(jìn)行教育改革時(shí)要而臨的重要課題。 【答案】 D 【解析】 試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。 A項(xiàng)， “ 至少 2021多萬個(gè) ” 重復(fù)贅余， “ 至少 ” 和 “ 多 ” 重復(fù)，刪掉一個(gè)。 B項(xiàng)， “ 大大減少孕產(chǎn)婦和新生兒的死亡率 ” 搭配不當(dāng)， “ 減少 ” 與 “ 死亡率 ” 不搭配，正確的說法應(yīng)是 “ 大大降低 ?? 死亡率 ” 。 C項(xiàng)， “ 中國未來數(shù)十年的改革開放都圍繞這一戰(zhàn)略為布局展開 ” 句式 雜糅， “ 圍繞 ?? 展開 ” 和 “ 以 ?? 為布局 ” 句式雜糅。 點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如 B項(xiàng)， “ 減少 ” 與后面的賓語 “ 死亡率 ” 搭配不當(dāng)，應(yīng)為 “ 降低 ?? 死亡率 ” 。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如 C項(xiàng)把 “ 圍繞 ?? 展開 ” 和 “ 以 ?? 為布局 ” 兩句雜糅為一處。對于語序不當(dāng) 的句子，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。 19. 下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項(xiàng)是 ( ) A. 這部作品的可貴在于底蘊(yùn)的深厚，在于思想的爭鳴，在于審美的價(jià)值， “ 奇文共欣賞，疑義相與析 ” ，讀者不妨通過閱讀來一起欣賞、探尋。 B. “ 問渠那得清如許，為有源頭活水來 ” ，一個(gè)人只有不斷汲取新知識，才能心境澄澈，視野開闊，始終保持清醒的頭腦。 C. 老一輩雖然離開了崗位，但 “ 零落成泥碾作 塵，只有香如故 ” ，他們依然關(guān)心著年輕一代，關(guān)注著自己奉獻(xiàn)畢生的事業(yè)。 D. 近年來，常有一些所謂的公共知識分子，采用斷章取義的伎倆，寫文章奚落、詆毀魯迅先生，真是 “ 蚍蜉撼大樹，可笑不自量 ” 。 【答案】 C 【解析】 試題分析： “只有香如故 ” 是保持自己的氣節(jié)，和句式的語境不符。 20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 20個(gè)字。 地震是人類遭遇的在時(shí)間和空間上爆發(fā)性最強(qiáng)，損失最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，地震預(yù)測、預(yù)報(bào)一直備受關(guān)注。地震預(yù)報(bào)是政府以減少公民生命財(cái)產(chǎn)損失為目標(biāo)，向社會(huì)公眾提供信息的責(zé)任行為。因此， ________。在各省市，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是省政府，在北京，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是國務(wù)院。如果把地震看成地球上物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過程， _____。既然有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被認(rèn)識； _____ 。因此，如果問到：人類何時(shí)能夠預(yù)測、預(yù)報(bào)地震 ?這一天雖然還遙遠(yuǎn)，但非無期。 【答案】 (1). ① 地震預(yù)報(bào)是有發(fā)布權(quán)限的（或 “ 地震預(yù)報(bào)的主體只能是 權(quán)威的政府部門 ” ） (2). ② 那么地震就應(yīng)該遵循物質(zhì)和能量的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（或 “ 而物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過程是有規(guī)律的 ” ） (3). ③ 但是對這種規(guī)律的認(rèn)識要經(jīng)過若干階段。 【解析】 試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這段文字的中心詞是 “ 地震 ” ，第一處，前面說 “ 地震預(yù)報(bào)是政府以減少公民生命財(cái)產(chǎn)損失為目標(biāo)，向社會(huì)公眾提供信息的責(zé)任行為 ” ， “ 因此 ” 表示后面是結(jié)論性的內(nèi)容，再看后面 “ 在各省市，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是 ?? ，在北京，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是 ??” ，可見此 處是說 “ 地震預(yù)報(bào)是有發(fā)布權(quán)限的 ” ，或者說 “ 地震預(yù)報(bào)必須由權(quán)威的政府部門 ” 來發(fā)布。第二處，前面說 “ 如果 ??” ，此處是表示假設(shè)，應(yīng)使用 “ 那么 ??” 的句式，再結(jié)合后面 “ 既然有規(guī)律 ??” ，可見此處是說 “ 地震應(yīng)遵循物質(zhì)和能量的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 ” 。第三處，前面說 “ 有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被認(rèn)識 ” ，但后面說 “ 這一天雖然還遙遠(yuǎn)，但非無期 ” ，可見此處應(yīng)是說這種規(guī)律的認(rèn)識還要經(jīng)過若干階段。 21. 高考成績揭曉，同學(xué)們圍坐在一起圍繞如何填報(bào)志愿展開討論。 甲說： “ 生物工程類專業(yè)將來可能難就業(yè)，填報(bào)需謹(jǐn)慎。 ” 乙說： “ 我報(bào)的是醫(yī)學(xué)專業(yè)，這樣就 一定能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)醫(yī)生的夢想。 ” 丙說： “ 專業(yè)沒有好壞之分，只有熱冷之分，誰知道大學(xué)畢業(yè)之后哪個(gè)會(huì)更好 ?” 丁說： “ 我報(bào)的都是財(cái)經(jīng)類專業(yè)，競爭激烈，要是沒被錄取，我就沒有前途了。 ” 以上四位同學(xué)中有兩位同學(xué)的推斷存在問題，請找到并說明原因。 ①____________________________________________ 。 ②____________________________________________ 。 【答案】 (1). ① 乙：報(bào)了醫(yī)學(xué)專業(yè)不一定被錄取，即使被錄取將來有也不一定當(dāng)醫(yī) 生。 (2). ② 丁：沒有被財(cái)經(jīng)專業(yè)錄取還有其他選擇，并非沒有前途了。 四、寫作 (60分 ) 22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 2017年即將過去，綜合北京語言大學(xué)國家語言資源監(jiān)測與研究平面媒體中心、《新周刊》、《咬文嚼字》等多家媒體發(fā)布的榜單，選出 2017年度關(guān)鍵詞有： “ 十九大、砥礪奮進(jìn)、人類命運(yùn)共同體、共享、人工智能、擼起袖子加油干、有溫度、流量、懟、打 call” 等。這些詞語概括了一年中令人難以忘懷的時(shí)事、世情、民心，記錄著世界的變化、時(shí)代的變遷。 請從中選出兩三個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀?的認(rèn)識。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲，不少于 800字。 【答案】 砥礪奮進(jìn)正青春 當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)， 當(dāng)別人的目光嘆息著宿命的悲哀， 我依然固執(zhí)地用筆寫下： 相信未來砥礪奮進(jìn)正青春。 花季的時(shí)刻我們未必?fù)碛星啻?，青春的路上我們未必取得輝煌，無論何時(shí)，我們不能在滿是沙子的路上踽踽前行，請記住 — 成為一顆珍珠，用奮進(jìn)之光，普照四方。 “ 此心光明 ” 的王陽明 “ 陸王心學(xué) ” 的代表人物陽明先生曾經(jīng)也是一位憂國憂民的傳統(tǒng)儒家官僚?？墒侨绱俗鹁龕勖竦那逍闹繀s也免不了宦海沉浮，黑暗險(xiǎn)惡的官場如同枷鎖一樣桎梏著他。他不斷拷問自己的良心，后來，他沒有選擇做一粒 “ 人浮于事 ” 的沙子任惡俗的洪流激蕩，任爾東西，而是成為一名探究世界的 “ 珍珠 ” 。他用 “ 此心光明 ” 和 “ 奮進(jìn)的力量 ” ，在程朱理學(xué)筑成的厚厚的墻體上鑿開了一個(gè)洞，讓心學(xué)的光芒普照四方。 愈挫愈勇的孫中山 辛亥果實(shí)的竊取，二次革命的失敗，護(hù)國運(yùn)動(dòng)的崩潰 一次次的挫折，沒有使中山先生像其他人一樣退出歷史的舞臺(tái)，他要成為一 顆濁世明珠。因?yàn)樗f： “ 惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？? 亦不能以困難縮步。 ” 慷慨激昂的文字，迸出時(shí)代最強(qiáng)音，正因如此，他也做出榜樣 — “ 精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎時(shí)代進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理。 ” 奮進(jìn)改變了中山先生，也改變了中國革命。 震驚八方的中國人 從 “ 中國速度 ” 到 “ 中國模式 ” ，從 “ 改革開放 ” 到 “ 和諧社會(huì) ” ，在信息化、全球化時(shí)代大踏步地到來之際，中國人沒有退縮，而是用奮進(jìn)精神震撼了四海五洲。競爭的狼煙傳遍全球，中國人不甘做亡國奴、護(hù)院狗，我們要通過奮力屹立于世界民族之林，做一顆永 不落山的 “ 太陽 ” ，普照大地。中國人的汗水與辛勞終將得到世人敬仰，而且也終將改變世界。 有人感嘆中國沒有得過與自然科學(xué)有關(guān)的諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)說： “ 中國為什么沒有突出的科學(xué)家？ ” 而我想告訴他： “ 在奮進(jìn)的路上，終將涌現(xiàn)出大批的時(shí)代精英作為榜樣。 ” 恩格斯說： “ 年輕一代的性格就是時(shí)代的性格。 ” 我想說： “ 奮進(jìn)的精神就是永放光芒的保證。 ” 同學(xué)們，讓我們共同奮進(jìn)為耀眼的 “ 明珠 ” ，讓我們匯聚如渺茫星空，普照四方。 【解析】 試題分析：這是一則材料加話題作文。所給材料是 2017年的年度關(guān)鍵詞， “ 十九大、砥礪奮進(jìn)、人類命運(yùn)共同體、共 享、人工智能、擼起袖子加油干、有溫度、流量、懟、打 call” ，先理解這些關(guān)鍵詞所代表的意義，然后找出意思相關(guān)的關(guān)鍵詞來確定立意。 “ 十九大 ” 是一次不忘初心、牢記使命、高舉旗幟、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的歷史性盛會(huì)，極大地鼓舞了全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的信心和力量，具有極其重大的歷史意義，考生可以把 “ 十九大 ”“ 砥礪奮進(jìn) ”“ 擼起袖子加油干 ” 幾個(gè)詞放在一起立意，圍繞“ 十九大的精神、價(jià)值、意義 ”“ 不忘初心、牢記使命 ” 等角度立意。 “ 人類命運(yùn)共同體 ” ，指在追求本國利益時(shí)兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共 同發(fā)展，人類命運(yùn)共同體這一全球價(jià)值觀包含相互依存的國際權(quán)力觀、共同利益觀、可持續(xù)發(fā)展觀和全球治理觀，考生可以把 “ 人類命運(yùn)共同體 ” 與 “ 共享 ”“ 有溫度 ” 等詞放在一起立意，圍繞 “ 關(guān)注人類的命運(yùn) ”“ 合作共贏 ”“ 公平包容，平衡普惠 ” 等角度立意。 “ 打 call” ，指 LIVE時(shí)臺(tái)下觀眾們跟隨音樂的節(jié)奏，按一定的規(guī)律，用呼喊、揮動(dòng)熒光棒等方式，與臺(tái)上的表演者互動(dòng)的一種自發(fā)的行為，是對臺(tái)上藝人支持與喜愛情感的集中表達(dá)，看似瘋狂，實(shí)則理性，主要體現(xiàn)為臺(tái)下整齊劃一的吶喊和一片熒光棒的海洋，考生可以把打 call與有溫度放在一起立意， 圍繞 “ 我為 ?? 打 call” 立意。考生可以圍繞 “ 共享 ”“ 人工智能 ”“ 流量 ” 談現(xiàn)代科技的功用與價(jià)值。 參考立意： 不忘初心，牢記使命 我為正能量打 call 與時(shí)俱進(jìn)是一種精神 合作才能共贏 共享：我的就是你的 借風(fēng)喚花醒，聊贈(zèng)一枝春 藍(lán)色未來，與你共享 點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度 ，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視： “ 一事多人 ” 的材料，有幾個(gè) “ 人 ” 往往就有幾個(gè)審視角度； “ 一事多因 ” 的材料，有幾個(gè) “ 因 ” 往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文，考生應(yīng)先理解每個(gè)關(guān)鍵詞的意思，然后找出有共性的地方，如 “ 十九大 ”“ 砥礪奮進(jìn) ”“ 擼起袖子加油干 ” 等幾個(gè)詞語，都是凸顯進(jìn)取的精神，故可以放在一起立意；如 “ 共享 ”“ 有溫度 ”“ 人類命運(yùn)共同體 ” ，這幾個(gè)詞語都突出對人類共同命運(yùn)的關(guān)注，可以放在一起立意。