廣東省深圳市南山區(qū)20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析新人教版-資料下載頁(yè)
2024-11-27 00:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本試卷共6頁(yè)，滿分為100分，考試用時(shí)100分鐘。1．本試卷分為第I卷（選擇題）和第II卷兩部分，共6頁(yè)。座位號(hào)填寫在答題卡的相關(guān)欄內(nèi)。橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。作答的答案無(wú)效。5．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只收回答題卡。C.潰退瀕臨卑微藏污納垢。A.語(yǔ)文課上，悠揚(yáng)的朗讀聲絡(luò)繹不絕地從教室里傳出來(lái)。B.莫言的小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫。A.電話手表，是一種可以雙向通話、能準(zhǔn)確定位并具有防水功能。B.“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)水平。C.為盡快讓籃球運(yùn)動(dòng)在校園里火起來(lái)，我市近期啟動(dòng)并制定了“校園籃球行動(dòng)”計(jì)劃。D.隨著科技的發(fā)展，智能眼鏡已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活中。⑤要做到語(yǔ)言連貫，首先應(yīng)該保持前后話題統(tǒng)一。稱為新聞的六要素。
【正文】 生動(dòng)地描寫出來(lái)，表達(dá)“我”對(duì)蒲公英及母親身上所具有的頑強(qiáng)堅(jiān)毅品質(zhì)的贊美。（修辭判斷、品析內(nèi)容、揣摩感情各 1分） 18．（ 3分）圍繞親人“沉實(shí)的愛”，敘寫具體片斷，情感真摯，語(yǔ)句通順，即可得分。 四、本大題共 2題，共 4分 最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過(guò)它們咬緊蟬的腿尖，拖住 它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，妄圖把它拉掉。 最后，麻煩越來(lái)越多，無(wú)可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是，螞蟻的目的達(dá)到了，占有了這個(gè) 井。 19. （ 1）以上文字選自《 》，作者是 。（ 2分） （ 2）請(qǐng)你至少寫出一種該書中描繪的昆蟲并簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。（ 2分） 答案： 19.（ 1）（ 2分）昆蟲記 法布爾（每空 1分） 10 （ 2）（ 2分）螳螂：外表美麗而天性兇殘，是個(gè)不折不扣的殺手 蟬：為快樂而放聲高歌，永遠(yuǎn)不知疲倦的歌唱家，在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期。 五、本大題共 1題，共 43分 20. 亦師亦友的老師，晨昏相伴的同學(xué)，令人回味的課堂、青春放歌的活動(dòng)，靜默生長(zhǎng)的草木 ?? 校園的一 切，詮釋著我們的年少情懷，當(dāng)然也為我們的成長(zhǎng)留下了難忘的印記。 請(qǐng)以“為校園的 點(diǎn)贊”為題目，聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫一篇文章。 寫作要求： （ 1）將題目補(bǔ)充完整，并確立好主題。除詩(shī)歌外，文體不限，盡量真情地?cái)懩鼙磉_(dá)中心的具體事件； （ 2）字?jǐn)?shù)不少于 600字。不超過(guò) 900字； （ 3）文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名。如果不可避免，請(qǐng)用 XX代替。 書寫要求： 工整、規(guī)范、美觀。 作文分析： 這是一篇半命題作文，作文寫作難度不大。 【審題立意】解題時(shí)首先要弄懂“點(diǎn)贊”的意思 ，根據(jù)作 文題中引用的相關(guān)句子 ,就能品讀出“點(diǎn)贊”的含義 ,即對(duì)校園中的人和事表示肯定、支持、喜愛、贊美之情， 【思路點(diǎn)撥】文題中“點(diǎn)贊”這個(gè)關(guān)鍵詞決定了本文的主旨是贊揚(yáng)校園中的真、善、美 ,為各種傳遞正能量的人、事、物點(diǎn)贊 ,贊美、支持他們 ,這樣的立意無(wú)疑是準(zhǔn)確的 ,但如果同學(xué)們能夠把視角再抬高一點(diǎn) ,如“為校園的那一樹花開點(diǎn)贊、為校園的創(chuàng)意點(diǎn)贊、為校園的“對(duì)手”點(diǎn)贊”等，那立意自然高人一籌 【文體選擇】寫記敘文 ,在構(gòu)思時(shí)既要設(shè)計(jì)好開頭、結(jié)尾 ,形成呼應(yīng)之勢(shì) 。更要對(duì)文章的主體部分精心進(jìn)行布局 ,以使文章線索明了 ,過(guò)渡自然 ,情 節(jié)波瀾不斷 ,人物形象呼之欲出。 范文欣賞： 為校園的 有夢(mèng)的我 點(diǎn)贊 面向太陽(yáng)，就會(huì)是希望；勇敢成長(zhǎng)，就是種鋒芒。 11 —— 題記 每一次揚(yáng)起風(fēng)帆去遠(yuǎn)航，難免會(huì)有阻擋，只要小小夢(mèng)想在鼓掌，未來(lái)就有希望；每一次張開翅膀去飛翔，難免不會(huì)受傷，小小的夢(mèng)想在心中埋藏，發(fā)覺它已經(jīng)在遠(yuǎn)方。 我是校園里一只丑陋的毛毛蟲，受盡嘲笑。 春日里的一天，校園里陽(yáng)光明媚，花香四溢，吸引了許多美麗的蝴蝶，它們成群結(jié)隊(duì)，來(lái)到了這花海。 “為什么我不是那浴滿光輝的蝴蝶呢？” 直到一天，厚重的繭將我層層包裹，陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，恐懼的黑色迅速籠罩了我的整個(gè)世界。我，好害怕！ 這兒沒有陽(yáng)光，沒有溫暖，只有那無(wú)窮無(wú)盡的黑夜。顧城曾說(shuō)過(guò)“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”我奮力掙扎，卻無(wú)濟(jì)于事，生命正在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝。不！我不能認(rèn)輸！ 我耗盡全力殊死一搏，為了那繁華而又質(zhì)樸的夢(mèng)想。不知過(guò)了多久，它，這厚重的繭終于碎了！終于碎了！一縷縷陽(yáng)光透過(guò)塵埃，穿透一切阻礙，灑滿我的全身，那么溫暖。我拖著沉重的身子，撲閃著翅膀，向那溫暖飛去 。在天空中，在大地上，翩翩起舞。 我曾艷羨那奧黛麗。赫本的美麗，那伊麗莎白女王的端莊，那林徽因的才華，那撒切爾夫人的睿智。 我也曾幻想我是文壇的雨果，用筆揮霍著燦爛的人生；我曾幻想我是政壇的周總理，用自己的言行捍衛(wèi)著祖國(guó)；我曾幻想我是樂壇的鄧麗君，用歌聲譜寫著不朽的明天。 但一次次的挫折讓我明白，我就是我，一個(gè)平凡而又不普通的我。忙忙碌碌，流年似水，十三四個(gè)春秋 已悄然而逝，遠(yuǎn)離了童年，告別了少年，我堅(jiān)信我就是我，那天邊璀璨的煙火。 我要在這屬于我的帆船，去往那夢(mèng)想起航的地方，展翅翱翔。蝴蝶 注定飛不過(guò)滄海，但只要努力，滄海并非無(wú)垠，那前方即是成功的彼岸。 就讓那夢(mèng)想在校園中種下萬(wàn)里繁花，就讓那夢(mèng)想在校園的天空中振翅高飛！有夢(mèng)的我，我為你點(diǎn)贊！
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