6校本“熱”的冷思考-資料下載頁
2024-09-25 08:30本頁面
【正文】 專家、領導、骨干們的專利。在大談自我反思、同伴互助、專業(yè)引領的同時，更多的普通教師在熱鬧的場面下沒有質的變化。研討、沙龍、論壇……一如既往由少數(shù)精英霸權話語，難以喚起“沉默的大多數(shù)”，缺乏應有的生命關懷。對生命的理解與尊重應成為校本文化的基本價值取向。校本活動作為教師人生中一段重要的生命經歷，只有充滿生命關懷，才有助于教師生命活力的激發(fā)、生命價值的彰顯。校本，讓我們去其“浮華”，求其“真淳”，在充溢文化氣息、洋溢實踐智慧、充滿生命關懷中，實現(xiàn)學校、教師、學生的共同成長，由此使我們的教育將走進又一個春天。 第3頁 共3
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