【導(dǎo)讀】本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1、答題前，考生應(yīng)將姓名、考號(hào)等信息準(zhǔn)確填寫、填涂在規(guī)定位置；培養(yǎng)大國工匠，源頭在一流的工程教育。學(xué)生抱怨課程多、實(shí)驗(yàn)多，疲于應(yīng)付眼前連綿不絕的茍且，無暇。詩和遠(yuǎn)方，更難涵養(yǎng)精益求精、沉潛專注的匠心。和工匠精神是無比契合的。因此，工科人才的培養(yǎng)，切不可少了人文教育這一環(huán)，至應(yīng)當(dāng)立足于人類命運(yùn)共同體，具備關(guān)切環(huán)境、關(guān)懷生命的責(zé)任心。予產(chǎn)品生命和內(nèi)涵、在技術(shù)中融入巧思和靈魂的能力。壘，將人的思考和生命力融入工程技術(shù)，賦予中國制造更大的價(jià)值。國制造”轉(zhuǎn)向“中國質(zhì)造”乃至“中國智造”的轉(zhuǎn)折。界一流的工程教育為國家的轉(zhuǎn)型發(fā)展輸送更多一流的“大國工匠”。印證一句老話，樹挪死人挪活。而白層古渡那幾十棵枝葉參天的婆娑古榕，那

　　

【正文】 發(fā)動(dòng)叛亂，連江山社稷都不復(fù)存在了，怎么能成就天子的孝道呢！我請求先穩(wěn)定北衙禁軍，接著逮捕逆黨，這樣就不會(huì)驚動(dòng)太上皇了?！? 玄宗聽從了他的建議。等到討伐蕭至忠、竇懷貞的時(shí)候，又讓他暫且負(fù)責(zé)雍州長史的事務(wù)，增加了他的實(shí)際封邑封，連同之前的共 400戶。不久崔日用被任命為吏部尚書。 開元十年，崔日用轉(zhuǎn)任并州大都督府長史。不久就去世了，享年 50 歲，朝廷追贈(zèng)他為禮部尚書，謚號(hào)“昭”。后來，朝廷又追贈(zèng)他為荊州大都督，兒子崔宗承襲了他的官爵。崔日用論辯才能出眾，對(duì)事情的發(fā)展預(yù)判得 準(zhǔn)確而迅速，朝廷每有不祥之事都會(huì)因他而轉(zhuǎn)禍為福，他也因此為自己謀取了富貴。崔日用料定先機(jī)之后，還想著能入朝為相，最終未能如愿。 ，正確的一項(xiàng)是 （ 3 分）（ ） /有期陛下往 /在宮府欲有討捕 /猶是子道 /臣道須用謀用力 /今既光臨大寶 /但須下 /一制誰敢不從 /忽奸宄得志 /則禍亂不小 /陛下往在宮府欲有討捕 /猶是子道 /臣道須用謀用力 /今既光臨大寶 /但須下一制 /誰敢不從 /忽奸宄 /得志則禍亂不小 /陛下往在宮府 /欲有討捕 /猶是子道臣道 /須用謀用力 /今既光臨大寶 /但須下一制 /誰敢不從 /忽奸宄得志 /則禍亂不小 /有期陛下往 /在宮府欲有討捕 /猶是子道臣道 /須用謀用力 /今既光臨大寶 /但須下 /一制誰敢不從 /忽奸宄 /得志則禍亂不小 10. 答案： C（太平公主謀逆有期，陛下往在宮府，欲有討捕，猶是子道臣道，須用謀用力。今既光臨大寶，但須下一制，誰敢不從？忽奸宄得志，則禍亂不小。） ，不正確的一項(xiàng)是 （ 3 分）（ ） ，古代官名，一 般是武官，如縣尉、都尉、衛(wèi)尉、太尉。文中的“芮城尉”和“新豐尉”是指同一級(jí)別的官員。 ，歷史上的九州之一，在秦漢隋唐時(shí)期地理位置相當(dāng)重要，文中崔日用被暫時(shí)任命為雍州長史，說明了朝廷對(duì)他的倚重。 ，社稷本義是指土神和谷神，君主為了祈求安定和豐收，每年都要到郊外祭祀土地神和五谷神，后來社稷就被用來借指國家。 ，檢校之銜始于晉朝，最初有審查、核實(shí)的職責(zé)，后來指在本官之外暫時(shí)兼任他職，朝廷對(duì)寵信、敬重的大臣多加此名。 11. 答案： A（文中崔日用因?yàn)樯朴谟懞蒙瞎?，受到宗楚客的推薦，被從 “ 芮城尉 ” 破格提拔為 “ 新豐尉 ” ，由此可見兩者官銜不同） 12. 下列各項(xiàng)中，對(duì)于文中內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 （ 3 分）（ ） ，升職很快。他在負(fù)責(zé)調(diào)度行旅宴飲所用之物時(shí)打著陜州刺史宗楚客的名號(hào)為武則天的隨行官員送上山珍美食，因而得到宗楚客的推薦。后又周旋于宗楚客、武三思、武延秀之間，很快做到了兵部侍郎。 ，剛正為官。秘書監(jiān)鄭普思想把女兒送到后宮，暗中謀劃，使用邪魔歪道，崔日用據(jù)理力爭，極力彈劾他，最終讓深得中宗恩寵的鄭普思認(rèn)罪伏法，受到懲戒。 ，善于自謀。 他擔(dān)心韋皇后專權(quán)會(huì)禍及自己，就主動(dòng)去拜見還是王子的唐玄宗，表示愿意效勞，同時(shí)勸說鼓勵(lì)玄宗盡早行動(dòng)鏟除韋氏黨羽。成功之后，被朝廷任命為雍州長史。 ，死后榮寵。朝廷每有禍?zhǔn)拢茴A(yù)判準(zhǔn)確迅速，讓朝事轉(zhuǎn)危為安。為此朝廷再次請他出任宰相之職，但他最終沒有答應(yīng)。死后他被追贈(zèng)多職和謚號(hào)，子孫也蒙受其蔭庇。 12. 答案： D（ “ 朝廷再次請他出任宰相之職，但他最終沒有答應(yīng) ” 與原文內(nèi)容不符） 。（ 10 分） （ 1）乃因沙門普潤、道士王曄密詣籓邸，深自結(jié)納， 潛謀翼戴。（ 5 分） 13（ 1）于是（崔日用）通過和尚普潤、道士王曄秘密到籓邸去拜見，表示愿意為此效勞，暗中輔佐擁戴玄宗。 （ 2）與中書侍郎薛稷不協(xié)，于中書忿競，由是轉(zhuǎn)雍州長史，停知政事。（ 5 分） 13（ 2）崔日用和中書侍郎薛稷有了矛盾，兩人在中書省內(nèi)忿怒相爭，因此（崔日用）被改任為雍州長史，停止參與管理朝中事務(wù)。 （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面這首宋詞，完成 14— 15 題。 臺(tái)城 劉禹錫 臺(tái)城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。 萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。 泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 ，不正確的兩項(xiàng)是（ 5 分）（ ）（ ） A.《臺(tái)城》首句總寫臺(tái)城，綜括六代。“豪華”之前，著一“競”字，形象揭示六朝帝王爭奇斗巧、富麗堂皇的六代皇宮圖景。 B.《臺(tái)城》第二句寫“結(jié)綺”“臨春”兩座高樓，承接上文的“豪華”發(fā)出“事最奢”的議論，以點(diǎn)帶面，引發(fā)讀者聯(lián)想六朝舊事。 C.《臺(tái)城》第三句由上文的實(shí)寫轉(zhuǎn)入虛寫，描寫眼前野草叢生，滿目瘡痍的景象，與當(dāng)年“萬戶千門”的豪華景象形成強(qiáng)烈對(duì)比。 D.《泊秦淮》是敘事說理的詩作。首句寫景，先渲染水邊夜色的清淡素雅；次句敘事，點(diǎn)明夜泊地點(diǎn)，引出“酒家”，為下文聽歌作鋪墊。 E.《泊秦淮》中的兩個(gè)“籠”字極其巧妙，將“煙”“水”“月”“沙”四種意象和諧地融合在一起，繪成一幅意境優(yōu)美的秦淮煙月圖。 14. 答案： CD（ C 應(yīng)是 “ 由虛寫轉(zhuǎn)入實(shí)寫 ” 。 D《泊秦淮》重在 “ 即景抒懷 ” 。） ，但表現(xiàn)主題的方式各具特色，請作簡要分析。（ 6分） ： 兩首詩都揭露了統(tǒng)治者不以國事為懷，因極盡享樂而誤國的行徑，但表現(xiàn)主題的方式卻不同：劉詩 用的是對(duì)比手法，將眼前野草叢生、滿目瘡痍的景色與當(dāng)年 “ 萬戶千門 ” 的景象形成強(qiáng)烈對(duì)比；杜詩用的是曲筆，表面批評(píng) “ 商女 ” ，實(shí)則諷刺沉溺于聲色歌舞中的達(dá)官貴人，于婉曲中表現(xiàn)出辛辣的諷刺、深沉的悲痛、無限的感慨。 (三 )名篇名句默寫 (5 分 ) 16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （ 1）《小石潭記》中側(cè)面描寫水清澈透明的語句： 皆若空游無所依 ， 日光下澈 ，影布石上 。 （ 2）《岳陽樓記》中借鳥歡魚躍描繪晴明之景的句子是 沙鷗翔集 ， 錦鱗游泳 。 第 II 卷 表達(dá)題 （共 80 分） 三、語言文字運(yùn)用（ 20 分） 17．下列各句中加點(diǎn)的成語使用，全都 正確 ． ． 的一項(xiàng)是 （ 3 分）（ ） ① 在我的印象中，李老師總是一副樂呵呵的樣子，不管遇到什么人什么事，他都 付之一笑 ． ． ． ． ，對(duì)學(xué)生也特別有耐心。 ② 每個(gè)學(xué)習(xí)法律的學(xué)生都應(yīng)該牢記 ? 厚德、明法、格物、致公 ? 的訓(xùn)導(dǎo)，將法治精神 薪火相傳 ． ． ． ． ，為法治中國貢獻(xiàn)新的更大的力量。 ③ 8 月 24 日，餓了么正式宣布合并百度外賣，百度外賣成了餓了么的全資子公司，二者理念高度一致，可謂 珠聯(lián)璧合 ． ． ． ． 。 ④ 鋃鐺入獄后的他追悔莫及，原先他也是網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者，后來他竟 以訛 ． ．傳訛 ． ． ，也開始用詐騙手段害人了。 ⑤ 書法《蘭亭集序》，出自晉代大書法家王羲之之手，被稱為 ? 天下第一行書 ? ，在行書水平上達(dá)到了 空前絕后 ． ． ． ． 的境界。 ⑥ 進(jìn)入高三以來，他像變了個(gè)人似的，走路風(fēng)風(fēng)火火，聽課端端正正，全力彌補(bǔ)弱科， 良莠不齊 ． ． ． ． 的成績得以均衡。 A. ②③⑤ B.①③⑥ C. ①②⑤ D.②④⑥ 17. 答案： A。解析： 付之一笑 ：用一笑來回答，表示不值得理會(huì)。此處望文生義。 薪火相傳 ：比喻師生傳授，學(xué)問和技藝一代代地繼承下去；也比喻種族、文化等代代相傳。 珠聯(lián)璧合 ：比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。 以訛傳訛 ：把本來就不正確的話又錯(cuò)誤地傳出去，結(jié)果越傳越錯(cuò)。用在此處不合語境。 空前絕后 ：以前沒有過，以后也不會(huì)有，多用來形容非凡的成就或盛況。良莠不齊：好的壞的混雜在一起。一般指人。此處對(duì)象錯(cuò)誤。 18．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 （ 3 分）（ ） A．御窯瓷器經(jīng)皇朝興替?zhèn)鞒?，以不同方式流轉(zhuǎn)，如今已經(jīng)成為人類共有共享的文化財(cái)富、藝術(shù)珍品，并成了我國全民共享的文化遺產(chǎn)。 B．在剛剛舉行的十九大開幕式上，習(xí)總書記不間斷做了 200 多分鐘的工作報(bào)告，并且全程站立，聲音始終沉穩(wěn)有力，令人心生敬佩。 C．能否促進(jìn)中部地區(qū)崛起 ，對(duì)推動(dòng)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展，支撐經(jīng)濟(jì)中高速增長，具有重要意義。 D．更重要的是，我們以法律的形式作為抗戰(zhàn)的正義性和對(duì)死難英烈的紀(jì)念固定下來，就是讓歷史不滅，讓豐碑不朽，讓強(qiáng)大的民族精神氣質(zhì)永遠(yuǎn)凝聚。 18. 答案： B。解析： A 項(xiàng)，語序不當(dāng)。 “ 人類共有共享的文化財(cái)富、藝術(shù)珍品 ”與 “ 我國全民共享的文化遺產(chǎn) ” 應(yīng)互換位置。 C 項(xiàng)，兩面對(duì)一面，刪掉 “ 能否 ” 。D 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。將 “ 作為 ” 改成 “ 把 ” 。 19．下面四個(gè)話語情境中，表述得體的一項(xiàng)是（ 3 分）（ ） A．小說《天龍八部》第四十一回寫 到：蕭峰對(duì)段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好地管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕地將她推過去。 B．某新聞報(bào)刊中對(duì)南海爭端問題寫到：中國政府歷來主張地區(qū)間的爭端問題以和平協(xié)商的方式解決，不要兩句話說不到一處，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。 C．某電視節(jié)目這樣評(píng)價(jià)漢獻(xiàn)帝：“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對(duì)賢君的慣常定義，漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中?！? D．騰訊體育消息：參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對(duì)手是江維杰，他在上屆比賽中曾 把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓?！? 19. 答案： A。解析： B 項(xiàng)，應(yīng)用嚴(yán)肅莊重地書面語體。 C 項(xiàng)， “ 忝列 ” 應(yīng)改為“ 名列 ” ， “ 忝列 ” 為謙辭，有愧于排列在其中。 D 項(xiàng) “ 承讓 ” 應(yīng)該為 “ 手下留情 ” ， “ 承讓 ” 為謙辭，指承蒙相讓，一般是在比賽后優(yōu)勝者謙虛客氣時(shí)說的話。 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不得超過 15 個(gè)字。（ 6 分） 專家表示， _____① __ ，生活中常有因生吃雞蛋而患病的事例。雞蛋里面常有沙門氏菌、大腸桿菌和空場彎曲菌等致病細(xì)菌，對(duì)于健康的成年人而言，少數(shù)幾個(gè)細(xì)菌很難造成危害。但對(duì)于老年人、嬰幼兒， ___ ② _ __，如尿毒綜合征、出血性腹瀉、敗血癥等。雞蛋中的細(xì)菌要被殺死，需要大約 70 攝氏度的溫度。 ____③ ____，就意味著其內(nèi)部的溫度不到 70 攝氏度，也就是說，它里面可能有細(xì)菌，不能隨便吃。 20. 參考答案： ① 雞蛋是不能生吃的。 ② 這些細(xì)菌可能導(dǎo)致嚴(yán)重疾病。 ③ 而如果雞蛋半生不熟。（每空 2 分） 21．根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖，為“一分鐘試卷”下定義，要求要點(diǎn)完備，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 80 字。（ 5 分） 21. 答案： “ 一分鐘試卷 ” 是由美國帕曲卡 克羅斯提出的，以課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)為測試內(nèi)容，以反饋教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的，在課堂結(jié)束前進(jìn)行的一種測試形式。（ 5 分） 四、作文（ 60分） 22． 閱讀下面的材料，按要求作文。（ 60 分） 正如我們看見的曠地，如果是肥沃的，必定叢生著各色各樣的無用的雜草，要好好利用它，得先把它清理及播撒種子。心靈亦然，倘若沒有一定的主意占據(jù)他，把它約束在一定的范圍內(nèi)，它必定會(huì)毫無目標(biāo)的到處漂流 …… 要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。 參考立意： （ 1）排除干擾因素，找到適合自己心田的 “ 種子 ” ； （ 2）目標(biāo)或理想對(duì)人生的正向引導(dǎo)； （ 3）人生需要必要的 “ 約束 ” ； （ 4）雜草也是景，隨性播種，活出多彩人生（反彈琵琶）。