雞兔同籠5篇教案實例-資料下載頁
2025-09-15 22:18本頁面
【正文】 ?(4)師生共同演示解答過程。這些方法有什么共同的地方?《孫子算經(jīng)》里的雞兔同籠問題?(1)出示試一試：籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù)，有35個頭，從下面數(shù)，有94只腳。雞和兔各有幾只?(做完的同學看看是否有誰需要你的幫助)(2)指名板演，并集中每步的意思。三、應用，體會數(shù)學思想方法的一般性。(龜鶴同游)：你覺得雞兔同籠有趣的地方在哪里?它的魅力在哪里?①如果把雞兔同籠，改成了雞鴨同籠，那你覺得魅力還大嗎?為什么?②雞兔同籠的問題，就一定是2只腳和4只腳嗎?還可以是多少只?。①自行車和三輪車共10輛，總共有26個輪子。自行車和三輪車各有多少輛?②信封里有2元和5元的鈔票，共8張，34元。兩種鈔票各多少張?追問：這里的“雞”指什么?這里的“兔”指怎樣的怪兔?能把題目改編成類似雞兔同籠的問題么?③自主選擇一題，用自己喜歡的方法去做。四、：靜靜地思考，這節(jié)課給你留下了什么?雞兔同籠心得5有趣的數(shù)學題可以鍛煉小朋友的大腦，下面為大家分享了三年級小學數(shù)學，希望對大家的學習有所幫助!許多同學怕上奧數(shù)課，因為一道道難纏的奧數(shù)題會搞得人頭昏腦脹。而我對它卻“情有獨鐘”，覺得“風景這邊獨好”。平時的課堂老師單調(diào)重復得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我?guī)硇迈r感，讓我學到許多課內(nèi)無法學到的知識，許多平時難以解決的思考題，在這里都能迎刃而解。今天的一堂課，又讓我感受到了學習的快樂。老師教我們用“雞兔同籠”法解題，其中一道題是這樣寫的：。，如果一頭牛一天吃草的千克數(shù)是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?老師問：“這道題誰會解答?”我舉手了，但老師沒發(fā)現(xiàn)，自己講解了：“其實這道題蠻簡單的。，可知33頭牛和83只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步，而我想的才用了3步。老師講完后，我說：“老師，我只要用3步就能解決問題。”老師說：“那你說一說你的解法?！蔽艺f：“條件里說一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數(shù)的3倍，我把牛轉(zhuǎn)化成羊來算后，3頭羊就轉(zhuǎn)化成33只羊，一共有9+8=17只羊，247。17=?！崩蠋熜χf：“對，安婷的解題方法叫作替代法，用在這道題上使解答很簡便，大家以后要向她學習這種不斷求新的，不要只滿足于一種解法。”夸得我心里美滋滋的。我學習，我快樂，這里的“風景”真奇特，同學們，讓我們一起來欣賞它吧!評：“快樂學習，學習快樂?！笔切抡n程所追求的，面對人人頭痛的奧數(shù)題，小作者卻“情有獨鐘，”可見其熱愛數(shù)學，熱愛奧數(shù)，善于從學習中尋找成功的快樂。日記真實紀錄了小作者另辟捷徑解決一道奧數(shù)題的過程，我們也看到了開放的課堂打開了學生思維定勢，使課堂充滿活力、生機。
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