整式的加減習題課李飛杰-資料下載頁
2024-11-26 22:16本頁面
【導讀】變式問題為主線，活動為載體，從學生已有的認知基礎出發(fā)，按照“反思回顧，教學實施力求突出“先學后教，先練后導，先嘗。練地將其運用于整式加減運算。由于七年級學生剛跨入初中學段，沿襲著前兩個。因此，有必要通過適當?shù)木毩曁岣邔W生的運算能力。礎上進行的，旨在幫助學生熟練運用“一個概念，兩個法則”進行整式加減運算。式加減也是學習解一元一次方程、一元一次不等式等運算的基礎。、合并同類項法則及去括號法則。過程與方法經(jīng)歷概念和法則的回顧檢索過程，并加深理解。同時，進一步豐富數(shù)學學習的成功體驗，納，使所學知識系統(tǒng)化。活動4全課小結，歸納細化通過與數(shù)軸建立聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。的激勵策進功能，全方位、多角度調動學生參與教學活動的積極性和主動性?？ㄆ械膯雾検绞峭愴棥Ｕ埬阏勔徽?，同類項應。片，提出問題1，題2，學生回答。題”，并說出你的選擇依據(jù)是什么？[活動5]推薦作業(yè)，補充升華。重學生個體差異，
【正文】 絕對值符號去掉的？ 問題 11： 請動手嘗試計算，若有困難請舉手示意，老師可以幫助你。 [教生活動 ] 出 示題 組二，提出要求，組織學生評價。2. 學生計算并板書計算過程。師出示題組三，并提問，引導學生分析。 4. 學生獨立嘗試，教師巡視指導有困難的學生。 【設計意圖】 題組二、三旨在通過變換題型，進一步培養(yǎng)學生讀題分析的能力，深 化整式 加 減的 計算 能力。體會數(shù)形結合思想。 【媒體應用】 課件展示題組 [活動 4]全課小結，歸納細化 通過這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲想和同學們交流分享？還有什么困惑想和老師說說？ 行回顧反思，小結主要知識點。 小結。 ［設計意圖］ 通過反思，獲得解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生良好的認知習慣。 [活動 5] 推薦作業(yè)，補充升華。 必做題：課堂檢測卡 1— 8題 選做題：課堂檢測卡 9題 ［師生互動］ 教師提出要求，學生按要求選擇完成作業(yè) ［課件展示］ 作業(yè)分為兩個層次，促使學生異步達標。 ［設計意圖］ 使學生的主體作用得以有效發(fā)揮，尊重學生個體差異，為不同學生都得到發(fā)展。 板書設計：詳見課堂教學版面
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