【導(dǎo)讀】河南省信陽(yáng)市2017-2018學(xué)年八年級(jí)生物下學(xué)期期中試題。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明。A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈。C.蚯蚓松土D.青蛙冬眠。A①能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。C⑤內(nèi)含有葉綠色使細(xì)胞顯綠色。D④內(nèi)含有染色體，是遺傳信息庫(kù)。B.曲線乙表示的是幼苗細(xì)胞干重的變化。A.根據(jù)小明的化驗(yàn)結(jié)果，醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物。表1燃油汽車與電動(dòng)汽車的廢氣排放系數(shù)（g

　　

【正文】 胚軸、胚芽和子葉四部分，其中胚芽發(fā)育成 ① 莖和葉；幼苗吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)。 （ 2）傳粉是成熟花粉從雄蕊 ⑤ 花藥中散出后，傳送到雌蕊柱頭上的過程。綠色開花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過傳粉和受精，子房將發(fā)育成果實(shí)，胚珠將 發(fā)育成種子。 （ 3）朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為： 因此 E果實(shí)是由 D圖中的 ④ 子房發(fā)育而來的。植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞 → 組織 → 器官 → 植物體，果實(shí)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于器官。 （ 4）桔的種子外有果皮包被，因此屬于被子植物。 故答案為： （ 1）胚芽；成熟區(qū)（根毛區(qū)）； （ 2） ⑤ ；受精（受精作用）； （ 3） ④ ；器官； （ 4）被子植物。 如圖可知： ① 是莖和葉、 ② 是根、 ③ 是花絲、 ④ 是子房、 ⑤ 是花藥， A是種子， B是幼苗， C是植物體， D是花， E果實(shí)，據(jù)此分析解答。 掌握 被子植物的一生即可解答本題。 23. 解：（ 1）用 1只小魚做實(shí)驗(yàn)具有很大的偶然性，如采集的小魚生病或受處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等，不足以說明問題，用 10只小魚可以減小誤差．因此步驟 ③ 中放入 10條小魚而不是 1條，目的是避免偶然性、減小實(shí)驗(yàn)誤差．對(duì)照試驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，除變量不同外，其他條件都相同且適宜，因此每個(gè)魚缸加入大小相同、活力相近的同種小魚是為了控制只有一個(gè)變量．（ 2） “ 要探究水質(zhì)對(duì)小魚生活的影響 ” ，唯一不同的變量是水是否受到污染，因此應(yīng)選用 C缸和 D缸作為對(duì)照．（ 3）分析表中數(shù)據(jù)可知，該實(shí)驗(yàn)中影響小魚生活的 非生物因素除了水質(zhì)，還有光照、氧氣．（ 4）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能．綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物 20 中儲(chǔ)存著來自陽(yáng)光的能量．所以 D缸中能量的最終來源是太陽(yáng)能；能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中一部分通過呼吸作用散失，還有一部分流向分解者，因此能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐漸遞減、能量的傳遞效率是 10%20%．（ 5） “ 若將 B缸和 D缸都置于黑暗環(huán)境中 ” ，由于黑暗環(huán)境中金魚藻不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，而金魚藻的呼吸作用又要消耗水中的氧氣．所以 D缸水中的氧氣更早耗盡， D缸中的小魚先死亡 ．因此 “ 若將 B缸和 D缸都置于黑暗環(huán)境中， D缸的小魚先死亡 ” ，理由是黑暗環(huán)境中金魚藻不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，而金魚藻的呼吸作用又要消耗水中的氧氣．導(dǎo)致 D缸水中的氧氣更早耗盡，因此 D缸中的小魚先死亡．故答案為：（ 1）避免偶然性、減小實(shí)驗(yàn)誤差； 控制只有一個(gè)變量 （ 2） D （ 3）光照、氧氣 （ 4）太陽(yáng)能；單向流動(dòng)，逐漸遞減、能量的傳遞效率是 10%20% （ 5）黑暗環(huán)境中金魚藻不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，而金魚藻的呼吸作用又要消耗水中的氧氣．導(dǎo)致 D缸水中的氧氣更早耗盡，因此 D缸中的小魚先死亡（ 1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．（ 2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題． 24. 解：（ 1）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．（ 2）新能源汽車在行駛過程中不使用傳統(tǒng)燃油，不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，可以節(jié)能減排．（ 3） “ 根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是車流量越大 ” ，空氣中的 ．（ 4）氣體到達(dá)肺后，通過肺泡外的毛細(xì)血管進(jìn)入血液．（ 5）當(dāng) ，在公路旁晨練的做法不合適，外出活動(dòng)時(shí)盡量帶上防護(hù)口罩、開車時(shí)要盡量保持車距、督促施工單位控制揚(yáng)塵．（ 6）要想使空氣質(zhì)量得到改善應(yīng)該盡可能地減少大氣污染，從自我做起，我們應(yīng)該少開車，減少尾氣的排放．故答案為：（ 1）自我調(diào)節(jié)（ 2）二氧化碳（ 3）越高（ 4）肺泡（ 5）戴口罩（合理即可）（ 6）少開車（合理即可）科學(xué)探究設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除 了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)中，研究的是空氣中 的濃度與車流量的關(guān)系．在探究過程中，還需要排除偶然因素的影響．通過熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活．這是中考的熱點(diǎn)． 25. 解：（ 1）食物在 A系統(tǒng)中被消化的主要場(chǎng)所是小腸， ① 表示的生理過程是吸收． （ 2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，發(fā)生了肺泡與血液之間的氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液． （ 3）腎臟（腎）是形成尿液的器官．尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用．當(dāng) 血液 流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、 21 葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊腔形成原尿，再經(jīng)過腎小管的重吸收作用形成尿液． （ 4）經(jīng)過 ①②④ 過程后，組織細(xì)胞獲得了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧用于生命活動(dòng)． 故答案為：（ 1）小腸；吸收 （ 2）肺；二氧化碳 （ 3）腎臟（腎）；葡萄糖 （ 4）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧 圖中結(jié)構(gòu)名稱： ① 表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收， ② 、 ④ 表示氧氣， ③ 、 ⑤ 二氧化碳， A消化系統(tǒng)； B是呼吸系統(tǒng)， C泌尿系統(tǒng)． 解題的關(guān)鍵是熟悉人的消化、吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)． 26. 解：（ 1）草等綠 色植物能進(jìn)行蒸騰作用，蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程，水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量，因此在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度，因此在炎熱的夏季，草坪可使周圍氣溫降低，使大氣濕度增大。 （ 2）由于植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，其強(qiáng)度與溫度有關(guān)，由于新疆地區(qū)夏天白晝較長(zhǎng)溫度高，植物進(jìn)行光合作用的能力強(qiáng)，而植物進(jìn)行呼吸作用的強(qiáng)度也與溫度有關(guān)，夜間短，氣溫低植物的呼吸作用比較弱，消耗的有機(jī)物就比較少，所以植物體內(nèi)的糖分積累的就比較多，吃起來特別甜。 （ 3）水 稻葉片被害蟲吃光后，光合作用無法進(jìn)行，無法制造有機(jī)物，因而大幅減產(chǎn)。 （ 4）在溫室中種植蔬菜，要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳（如圖所示），所以，向溫室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，從而提高蔬菜產(chǎn)量。 （ 5）在人類生產(chǎn)生活中，經(jīng)常通過抑制呼吸作用的原理來保存種子和保鮮水果、蔬菜，通過中耕松土和排澇促進(jìn)植物根的呼吸作用，來保證植物的正常生長(zhǎng)。所以栽花或種莊稼，經(jīng)常松土的目的是增加土壤顆粒增加的孔隙，增加土壤中的空氣，是為了保證根呼吸作用正常進(jìn)行 。 故答案為：（ 1）蒸騰； （ 2）呼吸； （ 3）光合； （ 4）二氧化碳； （ 5）呼吸作用。 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程， 22 叫做呼吸作用；綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。 植物的三大生理過程為中考的熱點(diǎn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和具體的實(shí)例進(jìn)行掌握。植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。