注意培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力-資料下載頁
2024-11-26 21:55本頁面
【導(dǎo)讀】面對二十一世紀(jì)激烈的競爭，教師肩負(fù)著歷史的責(zé)任。教師要更新教育觀念，才能培。養(yǎng)出新時期的建設(shè)人才。通過《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到過去的教學(xué)，教師講得多，學(xué)生聽。得多，實踐少，“導(dǎo)致學(xué)生語文運(yùn)用能力偏低”，這樣下去，學(xué)生將來是不能參與激烈競爭，挑起建設(shè)祖國重?fù)?dān)的?！缎抡n標(biāo)》指出“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文?！伴喿x、寫作強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己讀和寫”?！伴喿x教學(xué)以學(xué)生閱讀為前提，不應(yīng)以。少做題，多讀書”。去搞好自己的工作，為祖國的繁榮富強(qiáng)出力。里的小魚》，講了許多小魚被困在海邊淺水洼里，太陽一曬，淺水洼被曬干，魚就會干死。小男孩彎腰，撿魚，扔回大海的行動，表現(xiàn)了他珍惜生命，愛護(hù)動物。識字方面，在學(xué)生已有知識上，通過自學(xué)，小組討論音形義，推代表“奪紅旗”使
【正文】 四、利用簡介和圖畫，讓學(xué)生自學(xué)古詩，初步了解大意，從而體會思想感情。在教《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》采用了此教法，學(xué)生能初步自己理解詩意，培養(yǎng)了閱讀能力，而且培養(yǎng)了語文實踐能力。 其次，在理解課文后，開展一些拓展實踐，如：畫一畫、說一說（遷移），編一編、演一演等。識字方面，在學(xué)生已有知識上，通過自學(xué)，小組討論音形義，推代表“奪紅旗”使學(xué)生自主識字。課外在生活中主動識字。 詞句方面，讓學(xué)和結(jié)合生活實際，結(jié)合語境自學(xué)理解，收效較好。 我將繼續(xù)探索，去培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，從而提高學(xué)生的語文索養(yǎng)和語文能力，使學(xué)生成為新世紀(jì)的祖國的建設(shè)人才。
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