高效課堂反思實(shí)施體會(huì)王海俠-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】從學(xué)生的興趣出發(fā)，上出適合學(xué)生的課，引領(lǐng)學(xué)生充分彰顯智?；?，這是我們當(dāng)下高效課堂語(yǔ)文教學(xué)的趨向。因而教師導(dǎo)的作用至關(guān)。僅從《斑羚飛渡》一談。我曾聽過(guò)一位老師對(duì)于本課的復(fù)雜性設(shè)計(jì)，但終歸一點(diǎn)，還是繞?；亓吮Ｗo(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物的主題。其實(shí)這節(jié)課的教學(xué)我們完全可以簡(jiǎn)。點(diǎn)、切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣了,也就激活了他們的思維。文本，解析文本，品評(píng)文本，展現(xiàn)學(xué)生思維的大智慧。初走進(jìn)文本，后走進(jìn)生活、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。而不是生搬硬套地大處去著眼。骨頭”精神，同時(shí)也降低了教學(xué)難度。的一點(diǎn)，從文本的主題、單元的主題角度去破文章，精講精于設(shè)計(jì)，個(gè)學(xué)生的心靈，真正地從外而內(nèi)地讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字的生命力，領(lǐng)悟一堂課的精髓，這樣就會(huì)全面提升學(xué)生的語(yǔ)言修養(yǎng)及語(yǔ)文素養(yǎng)，習(xí)結(jié)構(gòu)框架也十分必要。要抓住學(xué)生的個(gè)性閃光點(diǎn)去整合利用，注意。另外課堂文化墻及時(shí)更新也很重要，語(yǔ)言要具有激勵(lì)性、鼓。教師導(dǎo)學(xué)板板書要精要，以突出導(dǎo)的實(shí)效，起到引領(lǐng)、總結(jié)作
【正文】 住重中之重精講幾分鐘，縱、橫向拓展延伸深入引領(lǐng)學(xué)生邁向更廣闊的學(xué)習(xí)世界或引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)更大的學(xué)習(xí)殿堂。相信學(xué)生，利用學(xué)生，給學(xué)生充分的展示平臺(tái)、機(jī)會(huì)，遙而控，收放有度、有法，引領(lǐng)有責(zé)，即時(shí)進(jìn)行有效的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，師評(píng)、生均可，讓互動(dòng)互賞互評(píng)成為教學(xué)的強(qiáng)動(dòng)力、正能量。另外課堂文化墻及時(shí)更新也很重要，語(yǔ)言要具有激勵(lì)性、鼓動(dòng)性。教師導(dǎo)學(xué)板板書要精要，以突出導(dǎo)的實(shí)效 ，起到引領(lǐng)、總結(jié)作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行輻射性板書，讓學(xué)生去歸納總結(jié)最核心的思想收獲和文本評(píng)價(jià)。 本節(jié)課還需要再度研究反思，以期今后的教學(xué)效果更好，最大限度地去展示發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，看到學(xué)生思想在課堂上互相碰觸的火花。
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