做一名高素質的人民教師-資料下載頁
2024-11-26 20:57本頁面
【導讀】最近在周口師范學院聆聽了王德才教授的《師德師風建設與教師素養(yǎng)提升》的講座后，我充分認識到了教師的職業(yè)道德和職業(yè)價值，認識到了教師職業(yè)的崇高和偉。教師職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一，也是永恒的職業(yè)。傳播者，是社會物質文明的間接創(chuàng)造者，教師是社會所需人才的塑造者。這些言論顯示了社會對教師的尊重，教師的地位顯然比較高。地位高時不自傲,地位低時不。社會主義社會教師的地位才得以真正的提高，國家承認教師是工人階級的一部分，并設立教師節(jié)，大力發(fā)展教師入黨等，都是對教師的極大的鼓舞與肯定。1進行“教育教學活動”的權利；4“按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假”的權利；表大會或者其他形式，參與學校的民主管理”的權利；②“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。
【正文】 社會上又出現(xiàn)了一股 教師熱，競爭越來越激烈。 原因是教師有穩(wěn)定的收入，有各種各樣的機遇，有 良好的社會地位。再加上寬闊的事業(yè)舞臺，教師的職業(yè)的確變得越來越吸引人。 但是我們也不能不看到目前在教師隊伍中還存在著 這樣那樣的問題， 例如：教師的整體素質不高，中學教師特別是農村的初中教師專業(yè)性不強，教師的補充渠道不暢，補充渠道不暢、優(yōu)質資源配置不足、結構不盡合理等。 解決當前鄉(xiāng)村教師隊伍建設領域存在的突出問題，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學校任教，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊伍，帶動和促進教師隊伍整體水平提高，促進教育公平、推動城鄉(xiāng)一體化建設、推進社會主義新農村建設、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢 。 平頂山葉縣洪莊楊中學 楊民杰
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