區(qū)域教研學習心得-資料下載頁
2024-11-26 20:53本頁面
【導讀】的基本性質及應用》一課，感覺受益良多。兩位老師作的課各有千秋。我就重點說說觀賀老師的感受。首先，學生的主體地位在這里得到了充分的體現。學生始終是課堂教學的主角。教師敢于放手，相信學生，給學生。創(chuàng)造了一個民主、寬松、自由的學習環(huán)境。生的關系問題，我們往往是走入了兩個誤區(qū)：一是極端規(guī)范。端正，不交頭接耳，不大聲喧嘩……以營造理想之中的課堂教學氛圍，安分守己的小綿羊；一是過度繁榮。隨著新課程標準的頒布的實施，賀老師的課堂是活而有度，張而有弛，學生在教師創(chuàng)造的。賀老師教師自始至終是學生學習的策劃者。點撥者，是整個學習過程的策劃者。個不放心，于是口干舌燥，大汗淋漓，疲憊不堪，精疲力竭。度的調動學生主動性與積極性。上就會呈“加速”之勢。良好的考試成績只是其“副產品”了，更最重要。的是給學生培植了自強不息的精神樂學善學的學習品質和學習習慣，這將成為他們終身可持續(xù)發(fā)展的法寶。
【正文】 生掌握了科學的學習流程及相應的方法，舉一反三，觸類旁通，具備了較強的學習能 力，在教學進度和教學效果上就會呈 “加速 ”之勢。良好的考試成績只是其 “副產品 ”了 ，更 最 重要的是給學生培植了自強不息的精神樂學善學的學習品質和學習習慣 ，這將成為他們終身可持續(xù)發(fā)展的法寶。 龔店鄉(xiāng)實驗學校 馬利珍 2021 11 0
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