口算除法教學設計(2)-資料下載頁
2024-11-26 20:52本頁面
【導讀】：人教版小學數(shù)學四年級上冊第5單元第一課口算除法P78-79。對于學生把整十或幾百幾十看成一位數(shù)或兩位數(shù)進。行口算，第三單元中積的變化規(guī)律為學生作了鋪墊。是進一步學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法一般筆算過程中試商的重要基礎。得出方法多樣化。例2進行拓展，讓學。生探究一百幾十除以整十的算法。同時也對被除數(shù)和除數(shù)進行估算練習。同時為這節(jié)課引出新知作好鋪墊，讓學生能聯(lián)系舊知解決新問題。氣球入場，最后一起放飛氣球，慶祝運動會開始。班級去總務處林老師那里領(lǐng)氣球。這時，林老師出了一個問題考他們：。培養(yǎng)學生在以后的生活中用數(shù)學的眼光觀察問題。突破了教學的難點。體現(xiàn)了教學的民主性。是接下來要學習的內(nèi)容。幫忙指導，以便他增強學習的自信心。這里還剩80個氣球，每個班分20個，還有幾個班沒有領(lǐng)到氣球？
【正文】 包有 30 本書，一共要郵寄 240 本書，要捆多少包？ 練習十三第 5題： 小紅在看故事書，這本書一共有 120 個小故事，我每天看 1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？ （ 要學生說出題目當中隱含的條 件：一個月大約 30 天 。 這道題目放在課堂上訓練， 對于優(yōu)秀學生可以進行提高訓練，同時 還針對于學習困難的學生，在課堂上幫忙指導，以便他增強學習的自信心。 ） 【設計意圖】：對于練習的設計體現(xiàn)了層次性，靈活性。不僅有技能訓練，又有解決問題。練習的難度也逐步提高，針對不同層次的學生進行教學。 五、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 今天 你學習了什么內(nèi)容，對你的生活有什么幫助？ 布置作業(yè)：《課堂作業(yè)》第 *頁，書上練習十三第 3題 【板書預設】 口算除法 這里還剩 80個氣球，每個班分 20 個， 還有幾個班沒有領(lǐng)到氣球？ 80247。 20=4（個） 答：還有 4個班級沒有領(lǐng)到氣球。 方法一： 方法二： 方法三： 20 4=80 8247。 2=4 8020202020=0 80有（）個 10 20有（）個 10 【設計意圖】：抓住教學的重點，例 1 進行板書，讓學生清楚的看到教學的重點，以及口算的方法 。
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