孫莉玲字母表示數-資料下載頁
2024-11-26 18:36本頁面
【導讀】通過以前數學知識及英語課程的學習，字母對學生已經不陌生。小學學過的數學公。式、法則等都為本節(jié)課奠定了一定基礎。本課力求通過一個數學游戲，幫助學生感受字。母表示數的意義?？此破匠５摹白帜副硎緮怠?，其豐富的內涵、尤其是“找規(guī)律”，學。生還是有一定難度的。⒉學會觀察歸納的思維方式經歷探索規(guī)律并用代數式表示規(guī)律的過程。⒊培養(yǎng)學生嚴謹，認真，理論聯系實際的學習態(tài)度。提供便于學生感受需要使用一般性符號表達事物的實例。吸引學生注意力，引導學生探索規(guī)律，用字母表示青蛙的嘴，眼睛，腿的數量。要求學生經歷“獨立思考、合作交流、說明理由”的過程。教學模式，充分發(fā)揮學生學習主體性的地位。尋求規(guī)律與解決問題的過程，在掌握知識、發(fā)展能力的同時促進了積極的情感形成。中把數學的學習和學生學習意志的培養(yǎng)、學習品德的教育有機結合。
【正文】 。(3)在數與字母的乘積中，一般把數寫在字母的前面；（ 4）在還有字母的除法中，一般不用除號，而寫成分數的形式；（ 5）如果結果是加減關 系且有單位需把結果用括號括起來。 第五環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 必做題： 教材習題 第 1 題 選做題 ：績優(yōu)學案字母表示數的鞏固訓練 六 、 教學 反思 ： 本節(jié)課 通過兒歌引入，激發(fā)學生的學習興趣。 學生 通過 自主探究、合作學習的課堂教學模式 ，充分發(fā)揮學生學習主體性的地位。 在探索與合作的過程中體驗了認識事物、尋求規(guī)律與解決問題的過程，在掌握知識、發(fā)展能力的同時促進了積極的情感形成。 情境 的創(chuàng)設 充分體現學生的年齡與身心特點，聯系學生的生活經歷與經驗，選取學生感興趣的、現實的、富有挑戰(zhàn)性的素材作為問題情境，學生學得投入。 在教學的過程中 把數學的學習和學生學習意志的培養(yǎng)、學習品德的教育有機結合。
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