20xx小學語文五年級教案——學生是最可利用的課程資源——我教看雪(2)-資料下載頁
2025-09-14 05:24本頁面
【正文】 全人格， 獲得根本的語文素養(yǎng)，那么，他們的求知欲望、表達熱情讓你吃驚，他們發(fā)揮出的巨大的潛能令你震驚。 放開手，學生會走得更好。以前，我們對學生不敢放手，更不會放手。教師前怕狼，后怕虎，結果學生膽小怕事，不敢躍雷池半步。如今，教師是一個組織者、引導者、評價者，而不是凌駕于學生之上的傳統師者形象。自主、合作、探究的學習方式要求教師從傳統的一包到底的角色中解脫出來，已經成為教師可以充分發(fā)揮的無形資產，然而教師不可能完全理解學生的思維，甚至不可能覆蓋他們的知識面。這種角色的變化，確實對教師在教學的組織、引導 7 有著更專業(yè)化 的要求，但絕對不是通才、全才的要求。這個時候，就請所有的教師把學習的主動權交給學生吧！這是我們在課改中最響亮的聲音。 請你堅信，你的學生就是最可利用的課堂資源，請充分利用來自課堂的、來自學生的資源吧！真正實現由老師教我學語文轉變?yōu)槲覀円黄饘W語文。 內容總結 〔 1〕小學語文五年級教案 —— 學生是最可利用的課程資源 —— 我教 ?看雪 ? 【思考的問題】 教師真的要等到把所有的知識都掌握了，把所有的材料都帶齊了，才有信心和把握去上課嗎 〔 2〕 我接著說請你們先自己提出問題，然后以同學互相解答問題的方式來學習 〔 3〕總感覺自己是一個發(fā)現者、研究者、探尋者 〔 4〕如： 問 1：我不明白童年是什么 〔 5〕如： 答 1：童年不能說是什么，應該說是什么意思 〔 6〕到時我就可以到臺灣去旅游啦
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