專家講座之教學設計ppt-資料下載頁
2024-11-26 18:27本頁面
【導讀】的根數與圖形的個數之間的對應關系；它并不是《整式的加減》之外新增的知識，而。是強調了整式與整式加減的整體性、現實性和應用性。學活動中從“特殊”到“一般”的探究方法。試從不同角度探究問題，培養(yǎng)應用意識和創(chuàng)新意識。月歷中不同位置上的數字的一般表達式。學生需要體會在較為復雜的圖形中尋找一般規(guī)。個體觀察特征，再擴展到一般，由整體總結規(guī)律。一般，用整式表示出數的一般規(guī)律。示實際問題中的數量關系。但是讓學生充分體會字母的真正含義，逐。漸熟悉用符號表示具體情境中的數量關系，對學生來說有一定難度。供學生使用，同時采用多媒體課件輔助教學。
【正文】 ，但要從不同角度，運用不同方法探究月歷中隱含的數量關系及其規(guī)律，對學生來說具有很大的挑戰(zhàn)性。 本節(jié)課教學難點 ：利用整式和整式的加減運算準確表示出具體情境中的數量關系。 基礎 差異 難點 突破 教學問題診斷分析 根據活動課的特點，學生準備一盒火柴棍、若干張大小相等的正方形紙片、一張月歷．教師準備幾何畫板軟件供學生使用，同時采用多媒體課件輔助教學。 保障條件 輔助資源 教學支持條件分析 ●教學過程設計 預設 意圖 關注點 ●目標檢測設計 分解 檢測 生成性
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1