20xx廣西省中考語文第11講議論文閱讀word練習題-資料下載頁
2024-11-26 18:21本頁面
【導讀】桂林）閱讀下文，回答問題。家庭是這鏈條上的第一環(huán)。人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色。育與學校、社會教育最大的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。教育有前提，講紀律、講成績；社會教育有前提，講原則、講利害。家庭里的愛，這種博大、包容的愛比社會上同志、朋友式的愛至少多出兩個特點。②一是絕對的負責。父母的一切行為動機都是為了孩子，沒有隔閡、猜疑，不計教育成。的蛋焐成一只小雞，并且一直保護到它獨立。確實，父母肚子不餓，但心中疼。的毛病，甚至用打罵的手段。因身份不便，顧慮太多。子徹底生活在一個自由王國中，他所有的潛能可得到淋漓盡致的發(fā)揮。理、裁剪、規(guī)范統一，是規(guī)范教育不是舒展教育、創(chuàng)造教育。④其實，家庭給人的溫暖和關愛，以及由此產生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，機構，但常忽略了這個終身家庭教育機構。重困難，擔當起自己的責任的。
【正文】 (解析： B項中的“特別是失敗”不對，應該是“特別是成功”。 ) 4． 下列對文章理解和分析不正確的一項是 ( A ) A．第①段提出論點：人生有一種樂趣，叫做“歸零”。 B．第③段球王貝利的事例告訴我們：有一種歸零的心態(tài)，才永遠有新的目標，才能攀登新的高峰，才能獲得成功的無窮無盡的樂趣。 C．第④段畫線句要告訴我們的是：“歸零”心態(tài)讓人永不滿足，是一種對自我的不斷挑戰(zhàn)。 D．第⑥段總結全文，闡述了“歸零”的積極意義。 (解析： A項中“人生有一種樂趣，叫做‘歸零’”，是論題，不是論點。 ) 五、（ 2017?預測） 閱讀下文， 回答問題 。 比 ， 是一門學問 ①“比”是一個會意字 ， 即拿一物或一類物 ， 與另一物或另一類物進行比較。比 ， 是生活中隨處可見的現象。在學校 ， 同學們之間比成績 ， 比品德；在社會上 ， 人們之間比地位 ，比權勢；在超市里 ， 人們比質量 ， 比價格……比 ， 涉及生活的方方面面。 ②從比的字形看 ， 它是一把雙刃劍。善于用“比”這把劍的人會發(fā)揮出巨大的威力；不善于用的人則可能傷害到自己。因此 ，如何比，是一門學問。 ③客觀理性地比 ，帶給我們的是啟迪和成 功。只有理智地比 ，我們才能知道自己所處的位置，明確自己的優(yōu)缺點，從而揚長避短。 ④因獲得諾貝爾文學獎而迅速被大家熟知的莫言 ，就值得我們學習：在其寫作生涯中，他的內心就有“兩個要點”，其一是分析一些知名作家，研究其大紅大紫的成功因素；其二是根據自己的需求，選擇在農家生活中找靈感，讓文風愈加獨成一派：現今很多作家將賺錢和功利放在首位，成為所謂的“市場作家”，什么 暢銷，就寫什么；還有的作家為了搏關注，沉迷于風花雪月、野史風韻。莫言就是善“比”的典型，知道自己應該比什么。是銷量、關注度、名利、掌聲，還是文學著作本身 的意義？相信莫言內心總有一把標尺。 ⑤缺乏理性地“比” ，帶給我們的是人生的空白和遺憾。和別人進行比較后，自己仍沒受到任何啟迪和進步，這樣的“比”就是盲目的，這樣的做法也是不值得提倡的。歷史上就有這樣的事例，杜牧在《阿房宮賦》中告訴人們，秦朝實力雄厚，阿房宮的建造更是雄偉壯麗，秦始皇滿以為這樣就會穩(wěn)坐江山千余載，不曾想，一個陳涉起義就讓一切土崩瓦解了?！扒厝藷o 暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”后代統治者比而不鑒，所以悲劇才會不可避免地重復上演，令人扼腕嘆息。 ⑥不顧實際地“比” ，帶 給我們的是誘惑和傷害?，F在有些學生就存在著一種不良風氣—— 攀比 ，且愈演愈烈。媒體也偶有報道過一些學生舉辦豪華聚會，開著名車，穿著名貴禮服，排場浩大。這些學生比的不是成績和素質，而是吃喝穿戴、時尚享樂、排場，無不讓人惋惜。校園里應該是最純潔的圣地，可攀比之風，喪失了本來的純真、質樸和善良。 ⑦不同的選擇導致不同的結果?，F實生活中 ，我們應該摒棄不恰當的比，選擇理 性的比。對待生活，我們應努力將比變成自我奮進的動力，使比成為我們順利到達成功彼岸的助推器。 ⑧該“比”的時候 ，我們絕不怯懦；不該比的時候，我們應保持清醒 的頭腦和平和的心態(tài)。善比者 ，比是一種促進，一種提升；不善比者，比是一種累贅，一種牽絆。 ⑨總之 ，“比”是一門學問。只有善“比”者才能知足常樂，才能體會心遠地自偏之境界的美妙?！氨取背鏊枷?，“比”出境界，“比”出風采，才是我們應該達到的人生高度！ 1．下列正確表達了本文的觀點的一項是 ( C ) A．比，是一門學問。 B．客觀理性地比，帶給我們的是啟迪和成功。 C．現實生活中，我們應該摒棄不恰當的比，選擇理性的比。 D．只有善“比”者才能知足常樂，才能體會心遠地自偏之境界的美妙。 (解析： A項是論題，不是論點； B、 D兩項是分論點。 ) 2． 本文主要使用的論證方法是 ( A ) A．對比論證 舉例論證 道理論證 B．比喻論證 道理論證 舉例論證 C．對比論證 道理論證 比喻論證 D．舉例論證 比喻論證 對比論證 (解析：本文沒有運用比喻論證。 ) ( C ) A．第④⑤段正反對比，突出強調了“應該摒棄不恰當的‘比’，選 擇理性的‘比’”的道理，增強了文章的說服力。 B．第⑤段的事實論據說明了“缺乏理性地‘比’帶給我們的是人生的空白和遺憾”的道理。 C．“不善于用的人則可能傷害到自己”句中的副詞“可能”一詞刪掉不影響整個句子意思的表達。 D．第⑤⑥段都是先提出論點，然后舉例加以論證。提綱挈領，便于讀者快速把握論點，理清作者思路。 (解析：“可能”不能刪掉，否則影響論證的嚴密性。 ) ，說說應怎樣選擇理性的“比”。 示例：對待生活，我們應努力將“比”變成自我奮進的動力，使“比”成為我們順利到達成功彼岸的助推器。
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