小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的讀后感-資料下載頁
2024-11-26 17:53本頁面
【導(dǎo)讀】具體地說，有效教學(xué)的理念主要包括下列這。師有時間與效益的觀念；；教師具備一種反思的意識；。生"想學(xué)"的心理基礎(chǔ)上展開的；楚、聽明白，因此，需要借助一些技巧，如重復(fù)、深入淺出、抑揚頓挫等。運用能力，學(xué)生能夠用英語做事情是課堂教學(xué)目標達成的主要體現(xiàn)。的教學(xué)內(nèi)容時，可。以設(shè)計“Menu”讓學(xué)生“到餐館用餐”的活動，讓學(xué)生練習(xí)食物的單詞rice,fish,這個教學(xué)活動教學(xué)目標十分明確，學(xué)生表述食品和要求食物。而有些活動的教學(xué)目標指向性不強，甚至指向錯誤的教學(xué)目標。起到真正強化單詞的拼寫的作用。新課程提倡創(chuàng)設(shè)真實、具有挑戰(zhàn)性的開放的教學(xué)環(huán)境和問題情境。“clothespictures”開展clothesshop，進行對話練習(xí)。有限每次只能有兩名參與活動，使得該活動的效率大大降低。此外，小組活動、兩人活動、合。作學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)、合理有效的評價都是實施有效教學(xué)的有效方式。有層次的評價體系，使學(xué)生清楚了解評價目標，鼓勵學(xué)生進行自我評價。促進學(xué)生的發(fā)展。
【正文】 tall 等單詞時，教師借助肢體語言進行教學(xué)演示，“ big”兩手張開畫個大圈，“ small”用兩手指做個特別小的小圈等，學(xué)生很快就理解了這些單詞的漢語意思，并且，學(xué)生也在一起跟老師做肢體語言表演時，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學(xué)的有效性。 同時我們強調(diào)，盡量使用英語并不排除 必要時教師可以使用母語。因為如果學(xué)生不能準確地理解教師的語言，就會影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學(xué)活動，也就無法達到語言訓(xùn)練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來，學(xué)生立刻就會明白該句子結(jié)構(gòu)的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學(xué)時間開展其它的教學(xué)活動。 實施小學(xué)英語有效課堂教學(xué)的技巧有很多。此外，小組活動、兩人活動、合作學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)、合理有效的評價都是實施有效教學(xué)的有效方式。 在教學(xué)中教師應(yīng)注意：充分全面地了解學(xué)生，面向全體學(xué)生，盡可能使教學(xué)活動符合學(xué)生的興趣；讓學(xué)生清楚 地了解學(xué)習(xí)目標，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標；教學(xué)中盡量使用容易理解的教學(xué)語言，不熟悉的教學(xué)語言則盡量使用體態(tài)語，必要時直接使用漢語；以教學(xué)目標為評價標準的依據(jù)，建立合理的、有層次的評價體系，使學(xué)生清楚了解評價目標，鼓勵學(xué)生進行自我評價。 廣大小學(xué)英語教師要通過有趣、有用、有效的教學(xué)活動達到教學(xué)目標，有效促進學(xué)生的發(fā)展。
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