20xx二泉映月教學設計談-資料下載頁
2025-09-14 04:42本頁面
【正文】 ?昭君出塞 ?、 ?龍船 ?。 學生自由抒情。圖文資料，是對課文的拓展與延伸，看了圖片資料，學生的感悟和思考會更多，受到的情感熏陶會更濃，獲得的思想啟迪會更深，內心會自覺涌動情思，此時，水到渠成地向 5 學生提問：此刻你最想對阿炳說什么學生由衷地抒懷，實現(xiàn)與文本的深層次對話，實現(xiàn)無痕的教育境界。 課內延伸課外。學生獲得了積極 的情感體驗，會誘發(fā)學生深入了解阿炳的強烈愿望，我們可拓展學習語文的途徑，引導學生從課內向課外延伸：通過上網(wǎng)，訪友，上圖書館查閱資料，聽阿炳的音樂，開展走近阿炳活動，進一步了解阿炳，感受中國音樂史上罕見的民間音樂家不平凡的一生。 內容總結 〔 1〕 ?二泉映月 ?教學設計談 ?二泉映月 ?生動地記敘了盲人阿炳創(chuàng)作二胡名曲 ?二泉映月 ?的艱辛歷程，表現(xiàn)了他熱愛生活，熱愛音樂、追求美好理想、敢于同命運抗爭的精神 〔 2〕文章真摯感人，曲子所表達的意境和內涵豐富，但是，對于缺乏生活經(jīng)驗的小學生來說 ，領悟文章的中心以及樂曲所表達的情感，有一定難度
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