20xx寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-09-14 04:35本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)生詞 第二課時(shí) 交流關(guān)于扁鵲的資料 板書(shū)課題，引導(dǎo)閱讀 ，我們知道扁鵲是著名的神醫(yī)，今天我們就來(lái)讀一個(gè)扁鵲的故事──板書(shū)課題 ?扁鵲治病 ?。能猜猜他治病的結(jié)果嗎？ ，扁鵲為誰(shuí)治病，結(jié)果是否如你們所料呢？ 自讀課文，了解主要內(nèi)容 ，匯報(bào)主要內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)主要內(nèi)容時(shí)，做以下板書(shū)： 蔡桓公神醫(yī)扁鵲 全身疼痛──死了無(wú)能為力──跑了 ，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)有違常理的結(jié)果的原因，能寫(xiě)幾條寫(xiě)幾條。 交流討論，有感情地朗讀課文 10 ，形成小組意見(jiàn)；再以小組為單位全班交流。根據(jù)學(xué)生交流，梳理出主要原因，小結(jié)：小病是覺(jué)察不出來(lái)的，覺(jué)察出來(lái)已經(jīng)晚了；小病不治終將釀成大病，即使是神醫(yī)也救不了命；聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)自己有病，就不快樂(lè)；不接受別人正確的意見(jiàn)，對(duì)自己是十分不利的。 ，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，尤其是扁鵲和蔡桓公四次相見(jiàn)的段落。 ，可以提出來(lái)討論。 學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)練習(xí) 總結(jié)拓展 紀(jì)昌學(xué)射和扁鵲治病這兩那么寓言，使我們明白了學(xué)習(xí)、做事、做人的道理。這樣優(yōu)秀的寓言故事還有很 多，請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間讀一讀鄭人買履買櫝還珠自相矛盾等寓言故事，相信你一定能得到更多有益的啟示。 內(nèi)容總結(jié) 11 〔 1〕 ?寓言兩那么 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字 〔 2〕正確讀寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見(jiàn)、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無(wú)能為力等詞語(yǔ) 〔 3〕 A 案 第 一 課 時(shí) 導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣 我們讀過(guò) ?驚弓之鳥(niǎo) ?的故事，還記得故事中的更贏嗎 〔 4〕認(rèn)讀生字，抄寫(xiě)字詞 比照記憶：腸、燙、湯的字形，寫(xiě)正確
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