三峽教學(xué)設(shè)計(jì)劉淑娟-資料下載頁(yè)
2025-09-14 03:46本頁(yè)面
【正文】 情 ” 激 “ 情 ” ，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的母親，歌頌一下自己的母親，或者以《媽媽我想對(duì)你說(shuō) 》為題，給自己的媽媽寫(xiě)一封信，真正點(diǎn)燃學(xué)生愛(ài)的情感，從而使文道得到統(tǒng)一。 師生同唱《懂你》。（設(shè)計(jì)意圖：推波助瀾，情感升華。） 五、升華認(rèn)識(shí)，結(jié)束本課 親愛(ài)的同學(xué)們，怎樣才算是 “ 好好兒活 ” ？這個(gè)話題真的是說(shuō)不完道不盡！《秋天的懷念》讓我們從痛苦的懷念中悟到了生命的真諦 ―― 記住吧，活著，就 得感謝！感謝陽(yáng)光與空氣，感謝父母與親人，感謝祖國(guó)，感謝生命！但愿我們所有的人，都 “ 好好兒活 ” ！ 六、開(kāi)放作業(yè)，延伸文本。 以《媽媽我想對(duì)你說(shuō)》為題 ,給自己的媽媽寫(xiě)一封信。 閱讀史鐵生的著作《合歡樹(shù)》，繼續(xù)深入體 會(huì)史鐵生對(duì)母親的真摯的思念之情。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 秋天的懷念 照顧、關(guān)心 母親 懷念、愧疚 我 3 第五篇：李淑娟 美術(shù)教學(xué)反思 我心中的美術(shù) 李 淑 娟 隨著教育改革的不斷深化，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹(shù)立審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè)的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。 美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。 在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常有同事對(duì)我說(shuō)： “ 你們美術(shù)課老師輕松、好玩，沒(méi)壓力，課也最好上，不用從頭講到尾，學(xué)生又喜歡上美術(shù)課。 ” 我只好一笑，可心里想 ，要是真的好玩又能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快就好羅，那這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。實(shí)踐證明，美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思，等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。 每次課后我都在思考：什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)里找答案，看有經(jīng)驗(yàn)的名師上課，看我們配發(fā)的教材視頻，學(xué)習(xí)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自己也在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。 可是，讓人苦惱的是在為期一學(xué)期的訓(xùn)練之后，孩子們依然在我沒(méi)有 說(shuō)完之前或者是沒(méi)有示范結(jié)束，他們就速速地完成了一副作品。似乎是完成了這節(jié)課的任務(wù)，又似乎是對(duì)美術(shù)十分感興趣，酷愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)。有時(shí)候，大人在看孩子的畫(huà)時(shí)，往往搖頭說(shuō)： “ 畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！四不像 ” 殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。也許孩子的那個(gè)所謂 “ 四不像 ” 的圖形，在他心里正是一架起飛的飛機(jī)、宇宙中的一顆星系、一個(gè)外星人等等，這不是很好嗎？而我們大多數(shù)家長(zhǎng)和其他人為什么要追求 “ 像 ” 呢，到了一 定的年齡自然而然的就像了，所以善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西是好多家長(zhǎng)所缺少的，也是好多人所缺少的。課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹@確實(shí)是十分有意思的事情。所以我認(rèn)為：在評(píng)價(jià)孩子作品的時(shí)候，成人不要過(guò)多的關(guān)注 “ 像與不像 ” ，美術(shù)教育評(píng)價(jià)不僅是教師的評(píng)價(jià)也是家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，他們都是美育的重要組成部分。 以上所述，為我個(gè)人的一些心得體會(huì)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、 創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、繪畫(huà)能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)。
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