三峽教學設計劉淑娟-資料下載頁
2025-09-14 03:46本頁面
【正文】 情 ” 激 “ 情 ” ，讓學生寫一寫自己的母親，歌頌一下自己的母親，或者以《媽媽我想對你說 》為題，給自己的媽媽寫一封信，真正點燃學生愛的情感，從而使文道得到統(tǒng)一。 師生同唱《懂你》。（設計意圖：推波助瀾，情感升華。） 五、升華認識，結束本課 親愛的同學們，怎樣才算是 “ 好好兒活 ” ？這個話題真的是說不完道不盡！《秋天的懷念》讓我們從痛苦的懷念中悟到了生命的真諦 ―― 記住吧，活著，就 得感謝！感謝陽光與空氣，感謝父母與親人，感謝祖國，感謝生命！但愿我們所有的人，都 “ 好好兒活 ” ！ 六、開放作業(yè)，延伸文本。 以《媽媽我想對你說》為題 ,給自己的媽媽寫一封信。 閱讀史鐵生的著作《合歡樹》，繼續(xù)深入體 會史鐵生對母親的真摯的思念之情。 板書設計： 秋天的懷念 照顧、關心 母親 懷念、愧疚 我 3 第五篇：李淑娟 美術教學反思 我心中的美術 李 淑 娟 隨著教育改革的不斷深化，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學生樹立審美觀念，培養(yǎng)學生審美能力，培養(yǎng)學生認識美，創(chuàng)造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。 美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。 在教學過程中，經(jīng)常有同事對我說： “ 你們美術課老師輕松、好玩，沒壓力，課也最好上，不用從頭講到尾，學生又喜歡上美術課。 ” 我只好一笑，可心里想 ，要是真的好玩又能讓每一節(jié)美術課輕松愉快就好羅，那這個美術老師的造詣可不一般了。實踐證明，美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思，等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。 每次課后我都在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我主動在網(wǎng)絡里找答案，看有經(jīng)驗的名師上課，看我們配發(fā)的教材視頻，學習他們的實踐經(jīng)驗。自己也在一次次實踐的檢驗中尋找答案。 可是，讓人苦惱的是在為期一學期的訓練之后，孩子們依然在我沒有 說完之前或者是沒有示范結束，他們就速速地完成了一副作品。似乎是完成了這節(jié)課的任務，又似乎是對美術十分感興趣，酷愛涂涂畫畫。有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說： “ 畫的是什么呀，亂七八糟！四不像 ” 殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。也許孩子的那個所謂 “ 四不像 ” 的圖形，在他心里正是一架起飛的飛機、宇宙中的一顆星系、一個外星人等等，這不是很好嗎？而我們大多數(shù)家長和其他人為什么要追求 “ 像 ” 呢，到了一 定的年齡自然而然的就像了，所以善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西是好多家長所缺少的，也是好多人所缺少的。課程標準是新的，兒童是新的，在教學中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實是十分有意思的事情。所以我認為：在評價孩子作品的時候，成人不要過多的關注 “ 像與不像 ” ，美術教育評價不僅是教師的評價也是家長的評價，他們都是美育的重要組成部分。 以上所述，為我個人的一些心得體會。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、 創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、繪畫能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1