長相思納蘭性德說課稿-資料下載頁
2024-09-23 03:38本頁面
【正文】 體會詞的意境。 體會作者的思想感情。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：有感情的朗讀詩詞。理解詞句大意。 難點(diǎn)：感受詞的意境，體會作者的思想感情。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 六、教學(xué)過程 （一）、談話導(dǎo)入 通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了，在王安石的眼中鄉(xiāng)愁是那一縷吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)；在張籍的筆下，鄉(xiāng)愁又成了那一封寫了又拆的拆了又寫的家書；那么在清代第一大才子的眼中鄉(xiāng)愁又成了什么呢？讓我們一起來讀一讀，看一看。 （二）、解詩題 齊讀。（板書課題） 長相思 —— 詞牌名，一種詞的格律 （三）、知作者 納蘭性德，字容若，號楞伽山人，是康熙皇帝的一品帶刀侍衛(wèi)。是清代詞壇上一個標(biāo)志性人物 ，被當(dāng)時人稱為 “ 清代第一詞人 ” 。 （四）、抓字眼，明詩意 （跟著范文朗讀畫出節(jié)奏和著重號，在全班齊讀聽一聽，做糾正。） 抓字眼，（現(xiàn)在我們一起來讀一讀） 問： “ 山一程，水一程。 ” 程什么意思？生答。 “ 風(fēng)一更，雪一更。 ”“ 聒 ”“ 此聲 ” 程：路程、行程。千帳燈：帳篷點(diǎn)的燈。更：古時候的記時時刻。聒：嘈雜的聲音。此聲：代指風(fēng)雪聲。 （現(xiàn)在我明白了這些詞語的意思了，我們再一起來跟著范文朗讀讀一讀，試著說一說詞句的意思。）抽生答。再整理?！景仙缴嫠?，向關(guān)外走去，晚上很晚的時候帳篷都點(diǎn)起來了燈；風(fēng)雪交加，戰(zhàn)士們都被風(fēng)雪聲吵醒了，（想做夢夢到家園都不行。）京城是沒有這樣的風(fēng)雪聲的?！? （五）、多誦讀，悟詩情 （現(xiàn)在我們都知道了這首詞的意思，讓我們再來讀一讀，試著體會作者所表達(dá)的思想感情。） 抽同學(xué)范讀，問：（你讀完這首詞，感受到了作者怎樣的思想感情？你是從哪句詞或者哪個詞語中體會到的？） 七、板書設(shè)計 長相思 清 .納蘭性德 山一程，水一程 身向榆關(guān) 風(fēng)一更，雪一更 故園無此聲 思鄉(xiāng)之情，保大國思小家 八、作業(yè)布置 閱讀納蘭性德的其他詞作，如《菩薩蠻》。 九、教后反思 朗讀指導(dǎo)不到位。 在學(xué)生劃分節(jié)奏與重點(diǎn)后，未展示。 寫作背景未設(shè)計完整。 第五篇：納蘭性德《長相思》教學(xué)反思 納蘭性德《長相思》教學(xué)反思 一、語文課程具有整體性的特點(diǎn) 遵循這一特點(diǎn)，本課教學(xué)努力在整合上做文章。三維目標(biāo)要整合，課程資源要整合，教學(xué)方式要整合，在整合中提高課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、語文課程具有情感性的特點(diǎn) 遵循這一特點(diǎn)，本課教學(xué)努力在情 感上下工夫。讓學(xué)生在形象感知中入情，在咀嚼品味中悟情，在展開想象中融情，在互文參讀中升情。 三、語文課程具有人文性的特點(diǎn) 遵循這一特點(diǎn)，本課教學(xué)努力做到引領(lǐng)價值、傳承文化。古詩詞是民族精神文化的重要載體，而其本身又是一種獨(dú)特的民族文化。本課教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生融入這種文化，從而洗滌心靈，鋪墊精神底子。
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