【正文】 。 大家用自己喜歡的方式，把古詩(shī)讀正確，可以自由讀，可以同桌互讀，也可以小組合作讀，還可以用自己喜歡的方式讀。 教師抽查。學(xué)生評(píng)議，糾正字音。 （設(shè)計(jì)意圖。興趣是最好的老師，通過教師范讀，使學(xué)生產(chǎn)生讀的欲望；尊重學(xué)生的自主選擇，用自己喜歡的方式讀，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生擁有自由的空間，發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)生樂讀，愛學(xué)。） ⑶ 感悟詩(shī)意：學(xué)生反復(fù)朗讀，發(fā)揮想象并加上個(gè)人感悟做動(dòng)作，進(jìn)行角色扮演。學(xué)生再看圖，體會(huì) 詩(shī)意。指導(dǎo)背誦。 （設(shè)計(jì)意圖：《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。本環(huán)節(jié)通過角色扮演，潛移默化地將古詩(shī)化為個(gè)體語言，從而理解了詩(shī)的內(nèi)涵。同時(shí)，在學(xué)生的反復(fù)朗讀和角色扮演、再創(chuàng)造的過程中達(dá)到了熟讀成誦。） ⑷ 課后延伸 找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的；讀一讀，背一背，看誰記得多。 《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì) 15 【教學(xué)目標(biāo)】 １、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。 ２、培 養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。 ３、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。 ４、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。 ５、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 １、搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。 ２、搜集新聞。 第一課時(shí) 詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚?，F(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。 二、學(xué)習(xí) “ 讀讀寫寫 ”“ 讀讀記記 ” １、學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。 ２、小組學(xué)習(xí)： 讀詞語，相互正音；交流詞語的意思；交流讀記詞語的方法。 ３、學(xué)生書寫 “ 讀讀寫寫 ” 的詞語。 ４、教師聽寫詞語。 三、學(xué)習(xí) “ 我的發(fā)現(xiàn) ” １、學(xué)生自由讀這些句子。 ２、四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、全班交流： 你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？ ４、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。 ５、教師小結(jié)： 同學(xué)們，通過剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國(guó)里精彩無限，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。 四、學(xué)習(xí) “ 日積月累 ” １、自由讀 “ 日積月累 ” 中的成語，注意：讀準(zhǔn)字音。 ２、指名讀成語，集體正音。 ３、再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個(gè)成語的故事。 ４、學(xué)生上臺(tái)講成語故事。 ５ 、總結(jié)： 流傳千古的成語中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。 第二、三課時(shí) 看圖寫話 一、觸景生情 １、播放殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)錄像，然后定格在書中的那張照片上。 ２、啟發(fā)談話： 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張照片是１９３７年８月２８日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。看了剛才的錄像和這張照片，你有什么想說的嗎？ 二、真情表達(dá) １、提出要求： 下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。 ２、指導(dǎo)觀察和表達(dá)： ⑴ 整體感知圖中的景和人。說 一說：圖上講的是什么？ ⑵ 突出圖中重點(diǎn) “ 孤獨(dú)的孩子 ” ，引導(dǎo)學(xué)生去想象：這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣？ ⑶ 完整表達(dá)，教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)已學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá)，力求說清楚、說完整、說具體。 ⑷ 在說的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來。 三、課外延伸 師：同學(xué)們，希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽?！墩Z文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容 :《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計(jì)小母雞種稻子 北師大版《趵突泉》同步練習(xí)《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家 練習(xí)題 2《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（教學(xué)實(shí)錄）《寓言兩則》教案 (紀(jì)昌學(xué)射、扁鵲治病 )查看更多 小學(xué)四年級(jí)語文教案 第四課時(shí) 口語交際 一、提問導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。你們平時(shí)都是用什么方式來了解新聞的？ 聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到國(guó)內(nèi)和國(guó)外的新聞，讓地球變得越來越小。作為 “ 地球村 ” 的村民，我們應(yīng)該 關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事情。 那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！ 二、前期準(zhǔn)備 １、要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì)，你們認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？ ⑴ 要選一個(gè)靈活、機(jī)智、知識(shí)豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì)主持人。 ⑵ 發(fā)布的新聞要有意義。 ⑶ 發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。 ⑷ 作為發(fā)布人要對(duì)自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。 ⑸ 新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。 ２、教師小結(jié)： 剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開好一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì)就以上述這五點(diǎn)來作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布會(huì)中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評(píng)他為 “ 最佳新聞發(fā)布人 ” ，同時(shí)我們還要評(píng)出今天的 “ 頭條新聞 ”“ 熱點(diǎn)新聞 ”“ 最佳新聞 ” 等。我知道大家都收集了很多的資料，但光會(huì)收集資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)整理資料?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，共同整理一下手頭的資料，爭(zhēng)取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。 ３、學(xué)生根據(jù) “ 時(shí)事 ”“ 經(jīng)濟(jì) ”“ 文化 ”“ 教育 ”“ 體育 ”“ 日常生活 ”“ 其他 ” 這 幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。教師巡視指導(dǎo)。 三、召開小小新聞發(fā)布會(huì) １、新聞發(fā)布會(huì)主持人宣布相關(guān)要求。 ２、每個(gè)版塊的 xxxx 分別發(fā)言。每人發(fā)言后有一分鐘的提問時(shí)間。 ３、評(píng)價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師參與交流、指導(dǎo)。 ４、總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點(diǎn)，再次準(zhǔn)備。 ５、新聞發(fā)言人發(fā)言。 ６、選出 “ 最佳新聞發(fā)言人 ”“ 最佳新聞 ”“ 頭條新聞 ”“ 熱點(diǎn)新聞 ” 等。 ７、主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。 四、師生總結(jié) １、通過今天的小小新聞發(fā)布會(huì)，你有一些什么樣的收獲？ ２、同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)為心國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。 第二篇：《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。 2．習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣 `自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。 3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音 `形 `義上加以區(qū)分。 4．日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語。 5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館 `上網(wǎng)等收集更多的資料。 第一課時(shí) 口語交際 觀察中的發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。 這段時(shí)間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn) ？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對(duì)誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。 前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。 ，認(rèn)識(shí)了北斗七星 ?? ?? ，它就把葉子閉攏了 ?? ?? 每組推薦出介紹得好的 `大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看 來只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！ 同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！ 第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 寫一則觀察日記 1．前幾天，有些孩子把觀察到的事物寫進(jìn)了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，孩子們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學(xué)的意見。 學(xué)生交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。 2．在口語交際中，在同學(xué)的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在觀察中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一則觀察日記。 學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？ 提示：可以是可愛的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛的物品 ??可以說它的形狀 `顏色，也可以說它的動(dòng)作 `姿態(tài) ?? 把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。 3．學(xué)生起草，教師巡視。 4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。 5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。 6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。 7．再次修改，大聲讀讀。 8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。 第三課時(shí) 自主探索 日積月累 一．我的發(fā)現(xiàn) 1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。 2． 組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。 3． 指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。 4． 全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。 5． 教師引導(dǎo) `小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導(dǎo)學(xué)生從音 `形 `義上加以 區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 6． 拓展練習(xí)：形近字組詞。 二．讀讀背背 1． 導(dǎo)入：不同的花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放 就知道大致是幾點(diǎn)鐘。我們?cè)凇痘ㄧ姟芬徽n中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個(gè)月中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。 2．學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。 3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行探討。 4．抽小組朗讀，全班交流。 5．師生對(duì)讀，齊讀。 7． 看誰最先背下來。 8． 背誦比賽。 9． 拓展延伸：你能說出在十二個(gè)月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說出哪些植物的生長(zhǎng)跟時(shí)間有關(guān)嗎？你能試著編一編歌謠嗎？ 三．讀讀認(rèn)認(rèn) 1．讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。 2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有 “ 月 ” 字，從而得出結(jié)論：帶有 “ 月 ” 的字都與人的某些器官有關(guān)。 3． 這 7 個(gè)字?jǐn)U詞。 4． 說出你了解的帶有 “ 月 ” 的生字，并組詞語。 四．寬帶網(wǎng) 1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。 2． 讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！ 第三篇：《語文園地四》 教學(xué)設(shè)計(jì) 語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．口語交際： “ 教你學(xué)一招 ” ，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí) ，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。 2．習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 3．自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。 4．日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受 “ 的 ”“ 地 ”“ 得 ” 的初步用法，并讀讀背背 12 個(gè)詞語，在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。 5．拓展延伸：通過閱讀圖畫， “ 看圖說成語 ” ，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生觀察、感受心理活動(dòng)變化，并把觀察所得表達(dá)出來學(xué)生把內(nèi)心的感受表達(dá)出來。 教學(xué)方法：自主 合作 探究 教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 口語交際 1．激趣導(dǎo)入 上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？ 2．示范交際 抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。 3．自由交流 首先交代本次口語交際的要