湖南師大附中20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題-資料下載頁(yè)
2024-11-26 06:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】（一）閱讀下面的文字，完成1?在尼古拉鐵路一個(gè)火車(chē)站上，有兩個(gè)朋友相遇：一個(gè)是胖子，一個(gè)是瘦子。車(chē)站上吃過(guò)飯，嘴唇上粘著油而發(fā)亮，就跟熟透的櫻桃一樣。他身上冒出白葡萄酒和香橙花。瘦子剛從火車(chē)上下來(lái)，拿著皮箱、包裹和硬紙盒。他冒出火腿和咖啡渣的氣味。背后站著一個(gè)長(zhǎng)下巴的瘦女人，是他的妻子。還有一個(gè)高個(gè)兒的中學(xué)生，瞇細(xì)一只眼睛，是。胖子看見(jiàn)瘦子，叫起來(lái)，“真是你嗎？我的朋友！有多少個(gè)冬天，多少個(gè)。瘦子吻過(guò)胖子后開(kāi)口說(shuō)，“這可沒(méi)有料到！真是出其不意！嗯，那你就好。的妻子路易絲，娘家姓萬(wàn)采巴赫??這是我兒子納法奈爾，中學(xué)三年級(jí)學(xué)生。納法奈爾想了一會(huì)兒，脫下帽子。叫厄菲阿爾忒斯②，因?yàn)槲蚁矚g悄悄到老師那兒去打同學(xué)們的小報(bào)告。議會(huì)，自為議長(zhǎng)。蔡元培來(lái)到北大當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，北大仍沒(méi)有評(píng)議會(huì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的教育部始終不允許成立。次蔡元培據(jù)理力爭(zhēng)，得到當(dāng)局的同意。教授治校的洗禮，北京大學(xué)脫胎換骨。蔡元培被譽(yù)為引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣的“大
【正文】 哪里當(dāng)官，做多大的官，等 等。其中也暗示其身份?！?6分，答對(duì)三點(diǎn)計(jì)滿分） 3．①小說(shuō)主要運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)〔 1分）和前后對(duì)比〔 1分）來(lái)塑造納法奈爾這一 形象。在知道胖子是三等文官之前，想了一會(huì)兒，脫下帽子”“想了一會(huì) 兒，躲到父親背后去了”。表現(xiàn)了他心里猶豫，不想太靠近的心理。知道 之后 ，挺直身體，做出立正的姿勢(shì)，把制服的紐扣全都扣上”“喀嚓一聲， 并腳立正，把制帽掉在地下了”。表現(xiàn)了他過(guò)分崇敬的不正常的心理。 〔結(jié)合材料分析 1分）②通過(guò)對(duì)納法奈爾的描寫(xiě)，從側(cè)面烘托了他父親的 形象?！?1分）③通過(guò)納法奈爾的心理和言行表明：崇拜權(quán)力、趨炎附勢(shì)的 思想意識(shí)已經(jīng)深人影響到青年一代?！?2分）（言之成理就可酌情給分） 4． AC【 A 項(xiàng)，“不顧教育部反對(duì)”錯(cuò)。〔 2 分〕 C 項(xiàng)，大學(xué)評(píng)議會(huì)規(guī)劃各學(xué)科 的工作”錯(cuò)?！?3分）】 5．①蔡元培通過(guò)改革，改變舊北大官僚衙門(mén)般的管理體制，使北大脫胎換骨；②蔡元培的辦學(xué)理 念深得高等教育界的認(rèn)同和效仿；③北大的改革 影響到中國(guó)社會(huì)層面的變化?！?6分，每點(diǎn) 2分） 6．①愛(ài)國(guó)：心系國(guó)家，在國(guó)家需要的時(shí)候歸國(guó)主政北大；②正直：堅(jiān)守原則，斥退不守紀(jì)律的學(xué)生；③愛(ài)才：熱心提攜后輩，經(jīng)常寫(xiě)介紹信推薦人才；④廉潔：淡泊名利，身在高位不貪財(cái)，沒(méi)有自己的房產(chǎn)；⑤大氣：兼容并蓄，氣量恢弘（海納百川的氣度、寬厚仁義的性格）；⑥勇氣：銳意進(jìn)取、堅(jiān)持改革。〔 6分，任答三點(diǎn)計(jì)滿分） 7． B（泣：使動(dòng)用法，使??哭泣。） 8． D（ D 項(xiàng)，于：介詞，在。 A 項(xiàng)，形容詞詞尾，表示“??的樣子” /指示代 詞，這樣。 B項(xiàng)，助詞，的 /代詞，指清風(fēng)。 C項(xiàng)，連詞，表并列 /連詞，表轉(zhuǎn)折?！? 9． B（“壬戌”是古人用十天干和十二地支循環(huán)相配表示的紀(jì)年方法。） 10． C（“我輩凡人感嘆人生之短暫和渺小”與“英雄典故抒發(fā)人生的虛無(wú)和 悲觀”位置對(duì)調(diào)。） 11．（ 1）（他）面對(duì)大江斟酒，橫執(zhí)長(zhǎng)矛吟詩(shī)，本來(lái)是一世（一代〕英雄啊，可如今在哪里呢？（“釃”“臨”“固”“安”各 1分，賓語(yǔ)前置調(diào)整語(yǔ)序，分） （ 2）這是自然界（大自然）無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，我和你可以共同享受。 （“是”“造物者”“無(wú)盡藏”“適”各 1分，前半句要譯為判斷句， 1分） 12． CE【 C項(xiàng)，這里沒(méi)用反襯；“寂寞冷傲、孤芳自賞”也不合本詩(shī)中松的形象?！斑B林人不覺(jué)”照應(yīng)頭兩句， “獨(dú)樹(shù)眾乃奇”照應(yīng)三四兩句，刻畫(huà)的是能堅(jiān)守節(jié)操（歲寒，然后知松柏之后凋也〕的松的形象，也暗示如果大家都堅(jiān)守節(jié)操就不會(huì)凸現(xiàn)出這一棵松樹(shù)的值得贊許了?！?2分〕 E項(xiàng)，“對(duì)人生徹底絕望的頹廢之感”錯(cuò)，這里流露出的是詩(shī)人通達(dá)超脫 的人生態(tài)度?！?3分）】 13．①前六句詩(shī)人托物言志，（手法 1 分）將感情寄寓在青松之中，表達(dá)出自 己堅(jiān)貞不屈、不與世俗同流合污的品性；（情感 2分）②后兩句詩(shī)人直抒 胸臆，（手法 1分）抒發(fā)了人生苦 短、不愿被世俗的塵網(wǎng)所束縛的愿望。（情感 2 分）（其它答案言之成理亦可酌情給分〕 14．（ 1）桑之落矣 其黃而隕 （ 2）長(zhǎng)太息以掩涕兮 哀民生之多艱 （ 3）明明如月 何時(shí)可掇 （ 4）（固知）一死生為虛誕 齊彭殤為妄作 （ 5）盡吾志也而不能至者 可以無(wú)悔矣 15． C（①義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。本身就 有胸中的意思，而前面還有“胸中”一詞，造成用語(yǔ)重復(fù)。②趨之若鶩： 本意是指像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某種事物。 含貶義。此處應(yīng)當(dāng)用褒義。③豁然開(kāi)朗：原意是從黑暗狹窄變得寬敞 明亮’比喻突然領(lǐng)悟了 一個(gè)道理?；砣弧稳蓍_(kāi)闊；開(kāi)朗，開(kāi)闊明亮。 此處使用正確。④安之若素：意思是對(duì)于危困境地或異常情況，一如 平時(shí)，泰然處之。安，心安；素，平常，往常。選項(xiàng)語(yǔ)境中并未有危困境 地或異常情況，屬于誤用。⑤名噪一時(shí)：意思是一時(shí)名聲很大。褒義 詞，此處使用正確。⑥登堂人室：比喻學(xué)問(wèn)和技能由淺人深，循序漸 進(jìn)，達(dá)到更高的水平。此處使用正確。） 16． B（ A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“確定發(fā)展思路”，后“制定經(jīng)濟(jì)政策”。 C項(xiàng)，句 式雜揉，后一分句 的主語(yǔ)是“‘鯤龍’ AG600”，而不是“中國(guó)航空工業(yè)集 團(tuán)”。 D 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“他們那一代人的芳華與年輕觀眾的芳 華是有共同點(diǎn)的”。〕 17． A（ B 項(xiàng)，“垂詢(xún)”敬語(yǔ)，多用于尊稱(chēng)長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)。現(xiàn)也指 別人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)。用于此處不得體。 C 項(xiàng)，“內(nèi)人”用以稱(chēng)自己的妻 子。用于此處不得體。 D 項(xiàng)，“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客 套語(yǔ)。用于此處不得體。） 18．①不要懼怕命運(yùn)的神秘②別忘了自己擁有一半的命運(yùn)③用你手中擁有的去獲取上蒼掌握的（或：用你的一半去獲取上蒼手中的一半）（①②每空 1分，③ 2分） 19．參考立意： ①寒門(mén)易出俊才！有志氣、能吃苦、懂得珍惜和感恩的寒門(mén)學(xué)子，更容易成俊才。 ②寒門(mén)難出貴子！人才培養(yǎng)需要公平的教育機(jī)會(huì)和足夠的教育投人， 家庭貧困，讀書(shū)的物質(zhì)條件太差勢(shì)必影響到學(xué)子的成才。 ③家庭條件不是孩子成才的決定性因素。寒門(mén)或豪門(mén)，并不決定孩子 的成才，關(guān)鍵因素在于孩子自身的天賦、理想和決心。 ④?chē)?guó)家應(yīng)大力扶持寒門(mén)學(xué)子，加大對(duì)落后地區(qū)教育的投人和建設(shè)，實(shí) 施精準(zhǔn)扶貧，為經(jīng)濟(jì)貧困的家庭（尤其是家有學(xué)子的貧困家庭）提供資 助或幫扶。 ⑤其他。
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