真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-17 06:15本頁面
【導(dǎo)讀】基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)內(nèi)容既是分?jǐn)?shù)意義的延伸，又是。對原來分?jǐn)?shù)理解的又一次補充?？梢?，通過學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，可。原有的部分與整體的觀念。假分?jǐn)?shù)又有怎樣的現(xiàn)實意義，學(xué)生并不完全理解。因此，突破學(xué)生原。概念的建立，結(jié)論的探索過程十分重要。概括等能力，而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。如：1/4、2/4、3/4、4/4、5/4，看作單位“1”，平均分成4份，表示這樣的5份。在小組里交流一下想法。按分母相同和不同來分;（師根據(jù)學(xué)生回答把第二種分類方。３、學(xué)生自學(xué)課本第69頁。５、交流真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征并說明理由。數(shù)還是假分?jǐn)?shù)關(guān)鍵要看什么？媽媽買了一個月餅，我一口氣吃了54個。升，我把這道題有梯度的呈現(xiàn)。分子大于分母的：453548511…
【正文】 察，驗證前面的猜測 （ 出示表格 （ 1） 哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？ （ 2） 找出每一行中特殊的假分?jǐn)?shù)。 （ 3） 觀察真分?jǐn)?shù)，看有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 4） 用一個分?jǐn)?shù)表示所有分母是 6 的分?jǐn)?shù)：（ a/6 a 是非 0 自然數(shù) ）思考：當(dāng) a( )時， a/6 是真分?jǐn)?shù)，當(dāng) a( )時， a/6是假分?jǐn)?shù)。 （ 5） 按列觀察：用一個分?jǐn)?shù)表示第六列所有的分?jǐn)?shù)嗎？ 6/a a 是非 0自然數(shù) 思考：當(dāng) a( )時， 6/a 是真分?jǐn)?shù)，當(dāng)a( )時， 6/a 是假分?jǐn)?shù)。 (6)用一個分?jǐn)?shù)表示所有的分?jǐn)?shù)： b/a a、 b 是非 0 自然數(shù) 思考： b/a 是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù) 5 四、反思回顧 中延伸 暢談本節(jié)課的收獲。 請你結(jié)合生活實際用真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)說一句話。 五、板書設(shè)計 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 真分?jǐn)?shù)： 分子比分母小的：41 42 43 85 … （小于 1） 分子等于分母的： 33 44 … （等于 1） 分子大于分母的： 45 35 48 511 … （大于 1） 假分?jǐn)?shù)
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