6體驗學習的意義和指導-資料下載頁
2024-09-22 23:23本頁面
【正文】 體驗達到全身心醉神往狀態(tài)，美國心理學家馬斯洛稱此為高峰體驗。學生會對和自己經歷相近的課文、能激起強烈共鳴的課文和 自己向往已久的事物產生高峰體驗。如，有的學生對父母之愛體會最深，或渴望父母之愛已久，《精彩極了和糟糕透了》這類課文會引發(fā)他們的高峰體驗；又如，有的同學特別喜歡風景名勝，對景物描寫逼真、意境悠遠的課文，如《桂林山水》《五彩池》一類課文產生高峰體驗；又如， ……高峰體驗不可能每個同學每節(jié)課都有，但可以通過老師的努力，盡可能多地讓學生獲得高峰體驗。期待體驗法。就是學生在學習、探究過程中，爭取成功，并通過積極嘗試成功、自主成功和屢屢 第 4 頁 共 4 頁 成功，激起新的更多更大成功欲望的體驗過程。各種類型課文、在不同教學環(huán)節(jié)都可以應用期待體 驗法。體驗學習，除了根據(jù)課文特點外，創(chuàng)設適宜體驗學習的氛圍，從語言文字入手 “ 披文以入情 ” ，也是非常重要的。這里不再贅述。
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