小數(shù)的意義和性質(zhì)(小數(shù)的意義及小數(shù)的性質(zhì)(共6個課時))-資料下載頁
2025-06-24 04:53本頁面
【正文】 呢？小結(jié)：生活中，有時根據(jù)需要保留幾位小數(shù)來記錄數(shù)據(jù)。（三） 自主嘗試，探究小數(shù)改寫的方法不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。＝ ＝ 3＝問題：1. 能把它們改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)嗎？依據(jù)是什么？ 2. 在它們的后面補幾個0？ 3. 在整數(shù)3的后面直接補3個0嗎？3的小數(shù)點在哪兒呢？（四）梳理化簡和改寫方法，提升認(rèn)識師：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時，要注意什么？四、布置作業(yè)作業(yè)：第41頁練習(xí)十，第4題。板書設(shè)計： 小數(shù)的性質(zhì)= = = = =12教學(xué)反思：課題小數(shù)的大小比較（例5）備課人張燕飛教學(xué)目標(biāo)：，經(jīng)歷比較大小及同伴交流的過程，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點：正確掌握小數(shù)大小比較的方法。教學(xué)難點：正確運用小數(shù)大小比較方法，熟練地比較小數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境出示問題：老師帶了500元去買自行車，一輛自行車的價錢是368元，老師帶的錢夠嗎？師： 你能解決這個問題嗎？師：說一說整數(shù)大小的比較方法。預(yù)設(shè)：當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大； 當(dāng)位數(shù)相同時，從最高位開始比較，按數(shù)位 順序一位一位地比。二、嘗試探索老師買了一些日用品后，，老師帶的錢夠嗎？師：老師剩下的錢夠買鋼筆嗎？說一說你的想法。師：試著說一說小數(shù)怎樣比較大小。三、探究小數(shù)的大小比較師：你能給他們排出名次嗎？（一）探究整數(shù)不同的小數(shù)比較方法問題1：誰跳得最遠(yuǎn)？預(yù)設(shè)：先比較整數(shù)部分，小明的成績整數(shù)部分是3，其他同學(xué)的成績整數(shù)部分都是2，小明跳得最遠(yuǎn)。（二）探究整數(shù)相同的小數(shù)比較方法問題2：小紅和小莉，誰跳得更遠(yuǎn)？預(yù)設(shè)：整數(shù)部分和十分位都相同，就比較百分位。小紅的成績百分位上是4，小莉的成績百分位上是8，所以他們兩人中，小莉跳得更遠(yuǎn)。（三）整理比較結(jié)果，梳理比較方法 小明 小軍 小莉 小紅問題：1. 他們最后的名次是什么？2. 怎樣比較兩個小數(shù)的大??？小結(jié)：比較兩個小數(shù)的大小，首先比較它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)大；整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部分，從十分位上比起，十分位數(shù)字大的小數(shù)大；十分位上的數(shù)字相同，比較百分位上的數(shù)字，百分位上數(shù)字大的小數(shù)大，依次這樣比下去。四、應(yīng)用拓展1. 比較下面每組中兩個數(shù)的大小。3元 師：說一說比較的方法2. 每種用品到哪個商店買便宜一些？3. 按照體重由大到小給他們排排序。五、布置作業(yè)作業(yè)：第42頁練習(xí)十，第6題、第7題。板書設(shè)計： 小數(shù)的大小比較① 比較它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)大；② 整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部分，從十分位上比起，十分位數(shù)字大的小數(shù)大；③ 十分位上的數(shù)字相同，比較百分位上的數(shù)字，百分位上數(shù)字大的小數(shù)大，依次這樣比下去。教學(xué)反思：
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