三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學設計-資料下載頁
2025-09-13 17:08本頁面
【正文】 位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊； （ 3）把兩次乘得的數(shù)加起來。 三、鞏固練習 下面的計算對嗎？把不對的改正過來。 x 13604 x 26248 x 37 四、總結 這節(jié)課我們學習了什么？ 五、課堂作業(yè)： 課本 P50頁第 3題 第五篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學設計 課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 楊效華 教學目標：青島版四年級上冊教科書 37頁三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學目標： 使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 使學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。 重點難點： 使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 理解 “ 用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位 ” 對齊。教具準備：多媒體課件 教學過程： 一、課前延伸： 1．口算訓練 2．筆算 23153087 筆算后，由學生說說筆算的方法及應注意的問題。 師：我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，今天我們來進一步學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書課題） 二、課內(nèi)探究： 出示信息窗 3的情境 為迎奧運，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時 15 個月，平均每個月修建 213米；二期工程歷時 12個月，平均每個月修建 260米。 1．教師和學生交流信息窗的信息 青島是奧運的伙伴城市，為了迎接奧運，青島現(xiàn)在新建了高速公路－東西快速路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需 25 分鐘左右，能節(jié)約一半時間。 2．根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 師引導學生提出有價值的問題，解決不了的，放入問題口袋。 板書：高速公路一期工程全長多少米？ 高速公路二期工程全長多少米？ 3．問題怎樣解決？如何列式？ 學生列式。 三、合作探究，解決問題 1．解決問題一：高速公路一期工程全長多少米？ （ 1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準備如何解決？ 學生自己嘗試解決。 教師了解學生做的情況，對少數(shù)獨立 計算有困難的學生適當給予的指導和幫助。學生完成后請學生板演各種做法。 （ 2）全班交流：這些做法都對嗎？ 可能交流： ① 估算： 213≈20240015 ＝ 3000 交流結果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個答案。 ② 列豎式計算 結果是精確值，可以用。 （ 3）師：對于這種方法，你有問題要問嗎？ 引導學生分析算理： 先算什么？再算什么？最后算什么？ 著重理解 “ 不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對齊 ” 這一難點。教師在板書中用紅筆畫出。 (4)算完后，可以運用估算進行檢驗。 （ 5）對照著豎式，小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？ 小組交流后，師小結方法。 2．解決問題二：高速公路二期工程全長多少米？ 學生自主解決，全班交流。 學生可能會有兩種豎式： 6 02 6 0 1 21 2師：觀察這兩個算式，你有什么想法？ 引導學生進行比較，明確第 2種比較簡單。 通過交流，學生明確：像這樣的題目，可以先用 0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個 0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個 0。 四、自主練習 1．第 1題 這是一道筆算乘法的基本練習題，其中包括了末尾有 0的情況。豎著第 2列是因數(shù)中間有 0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。 2．第 2題 這一題是著重練習末尾有 0的情況，學生自己解決。 3．第 3題 這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習。練習時，讓學生先估一估，再列豎式計算。師注意有困難的學生。做完后，要求學生用估算檢驗。 這是一道筆算乘法的基本練習題，其中包括了末尾有 0的情況。豎著第 2列是因數(shù)中間有 0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。 2．第 2題 這一題是著重練習末尾有 0的情況，學生自己解決。 3．第 3題 這是三位數(shù)乘兩 位數(shù)的綜合練習。練習時，讓學生先估一估，再列豎式計算。師注意有困難的學生。做完后，要求學生用估算檢驗。 五、小結，談收獲通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
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