“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”教學(xué)設(shè)計與評析--資料下載頁
2024-09-20 20:27本頁面
【正文】 算什么（再算 145x10） 最后算什么（ 2個 145與 10 個 145的和） 課件出示： 145x12的計算過程 交流匯報、歸納解題策略 同桌之間交流計算方法 小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法： （ 1）用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊； （ 2）用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊； （ 3）把兩次乘得的數(shù)加起來。 三、鞏固練習(xí) 下面的計算對嗎？把不對的改正過來。 x 13604 x 26248 x 37 四、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 五、課堂作業(yè)： 課本 P50頁第 3題 第五篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計 課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 楊效華 教學(xué)目標(biāo)：青島版四年級上冊教科書 37頁三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 使學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。 重點難點： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 理解 “ 用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位 ” 對齊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、課前延伸： 1．口算訓(xùn)練 2．筆算 23153087 筆算后，由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。 師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書課題） 二、課內(nèi)探究： 出示信息窗 3的情境 為迎奧運，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時 15 個月，平均每個月修建 213米；二期工程歷時 12個月，平均每個月修建 260米。 1．教師和學(xué)生交流信息窗的信息 青島是奧運的伙伴城市，為了迎接奧運，青島現(xiàn)在新建了高速公路－東西快速路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需 25 分鐘左右，能節(jié)約一半時間。 2．根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 師引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，解決不了的，放入問題口袋。 板書：高速公路一期工程全長多少米？ 高速公路二期工程全長多少米？ 3．問題怎樣解決？如何列式？ 學(xué)生 列式。 三、合作探究，解決問題 1．解決問題一：高速公路一期工程全長多少米？ （ 1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準(zhǔn)備如何解決？ 學(xué)生自己嘗試解決。 教師了解學(xué)生做的情況，對少數(shù)獨立計算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生完成后請學(xué)生板演各種做法。 （ 2）全班交流：這些做法都對嗎？ 可能交流： ① 估算： 213≈20240015 ＝ 3000 交流結(jié)果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個答案。 ② 列豎式計算 結(jié)果是精確值，可以用。 （ 3）師：對于這種方法，你有問題要問嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生分析算理： 先算什么？再算什么？最后算什么？ 著重理解 “ 不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對齊 ” 這一難點。教師在板書中用紅筆畫出。 (4)算完后，可以運用估算進(jìn)行檢驗。 （ 5）對照著豎式，小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？ 小組交流后，師小結(jié)方法。 2．解決問題二：高速公路二期工程全長多少米？ 學(xué)生自主解決，全班交流。 學(xué)生可能會有兩種豎式： 6 02 6 0 1 21 2師：觀察這兩個算式，你有什么想法？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確第 2種比較簡單。 通過交流，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用 0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個 0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個 0。 四、自主練習(xí) 1．第 1題 這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有 0的情況。豎著第 2列是因數(shù)中間有 0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。 2．第 2題 這一題是著重練習(xí)末尾有 0的情況，學(xué)生自己解決。 3．第 3題 這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗。 這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有 0的情況。豎著 第 2列是因數(shù)中間有 0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。 2．第 2題 這一題是著重練習(xí)末尾有 0的情況，學(xué)生自己解決。 3．第 3題 這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗。 五、小結(jié)，談收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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