8中心校學習共同體工作交流材料-資料下載頁
2025-09-13 10:17本頁面
【正文】 成長共同體、家校合作 共同體是相互促進相互支撐的，教學研究促進教師專業(yè)成長，教師綜合素質的不斷提高促進了與家長的溝通和對家長教育方法的指導，家校形成教育合力也就會打造出和諧的優(yōu)質的教育。學校、教師與家庭的有機結合，最大的受益者就是學生。無論在學校還是在家庭，我們都在倡導一種理念：那就是關注學生的自主選擇和主動實踐，讓學生在參與中體驗，在體驗中成長。大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，讓學生在實踐活動中，體現與人合作和分享成果的樂趣。真正實現教師和學生在活動中一起成長。以巨寶小學為例，我們?yōu)榱藦娀瘜W生的團隊精神，確定中 隊名、制作中隊牌、布置班級展板 …… 讓每一名學生都有參與的機會，從而使有限的中隊空間成為無限的教育資源?，F在，該校每個中隊不僅有響亮甚至 “ 古怪 ” 的名字，如 “ 小松鼠中隊 ” 、“ 雛鷹中隊 ” 、 “ 喜羊羊中隊 ” 、 “ 鴻鵠中隊 ” 、 “ 小蜜蜂中隊 ”等，這些中隊的名稱并不是單一的名字，而是蘊含著一種精神一 第 10 頁 共 11 頁 種文化，在中隊中形成了一種凝聚力。而且還有催人奮進的班訓或口號，極富育人氛圍，使學生得到了有益的熏陶，獲取了前進的動力。 因為中隊文化的有效創(chuàng)設大大的激發(fā)了學生的興趣和積極性。積極踴躍的活躍在各項活動之中，像 “ 愛家鄉(xiāng)贊家 鄉(xiāng)建設美好家園 ” 演講比賽、 “ 班班唱紅歌人人唱好歌 ” 合唱比賽、 “ 書寫時代華章描繪祖國江山 ” 書畫大賽、 “ 放飛夢想快樂無限 ”“ 六一 ” 文藝匯演暨表彰獎勵大會、 “ 祖國您好 ” 校園藝術節(jié)展示活動、 “ 英語歡樂周 ” 活動、數學科的 “ 小小神算手 ” ，“ 解題精英 ” 競賽、語文科百字百詞競賽等等，學生在學校為他們搭建的一個又一個的平臺中展示自我鍛煉自我。 我校曾派 3 名同學參加哈市 “ 紅領巾迎奧運冰城娃盼大冬 ”知識競賽獲得二等獎；王月等 20 多名同學獲得中華魂讀書活動省、市級先進個人；有 10 多名同學在哈市書信活動周 “ 給爸爸媽媽的一封 信 ” 中獲獎；蔣宇航等 23 名同學獲得市區(qū)校園藝術節(jié)各類單項比賽的獎勵，我校合唱隊被選入參加市級合唱比賽?？吹綄W生的不斷成長我們倍感欣喜與感動，這就是學習共同體折射出的無窮魅力。 學習共同體的構建讓我們備嘗收獲的甘甜與喜悅。學校先后被評為國家級 “ 心中有祖國心中有他人 ” 雙有活動先進集體、市級德育工作先進集體、市級科研科普先進集體、市級學校藝術節(jié) 第 11 頁 共 11 頁 先進集體、市級 “ 三育人 ” 工作先進集體、區(qū)級崗位練兵先進單位 …… 回看已經走過的探索歷程，我們深深地感到，此項工作只是剛剛開頭，需要我們靜下心來反思的地方 還有很多很多。但是我們堅信，有各級領導的親切關懷，有我們全體教師的不懈努力，我校學習共同體工作一定會在不斷探索和實踐中逐步走向成熟，努力推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
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