20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——如何面對(duì)學(xué)生的意外問(wèn)題——教學(xué)燕子?jì)寢屝α艘鸬姆此?資料下載頁(yè)
2025-09-12 23:19本頁(yè)面
【正文】 個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到張揚(yáng)。 這節(jié)課上完了，但它引發(fā)出來(lái)的思考遠(yuǎn)不止這些。老師應(yīng)該充分理解語(yǔ)文的工具 性和人文性特征，使語(yǔ)文的外延和生活外延緊密銜接。老師不單是完成指定的教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒、鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生如何找路走，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存，使語(yǔ)文教學(xué)早日找到最適合學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)方法。 5 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— 如何面對(duì)學(xué)生的意外問(wèn)題 —— 教學(xué) ?燕子?jì)寢屝α??引起的反思 ?燕子?jì)寢屝α??是我精心準(zhǔn)備的一節(jié)公開(kāi)課 〔 2〕不讓他問(wèn)，會(huì)挫傷他的積極性 〔 3〕燕子?jì)寢尀槭裁催€讓它連續(xù)觀察三次，它不怕小燕子累嗎 〔 4〕如果我也因此而斥責(zé)、挖苦 學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)在聲聲斥責(zé)、句句挖苦中消失 〔 5〕我微笑地告訴學(xué)生：我認(rèn)為杜森的見(jiàn)解很獨(dú)特，請(qǐng)他談?wù)勗蚝脝? 〔 6〕這節(jié)課上完了，但它引發(fā)出來(lái)的思考遠(yuǎn)不止這些
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