20xx跳水教學設計(2)-資料下載頁
2025-09-12 22:04本頁面
【正文】 板上接著。 ③求助飛機援救。 〔 3〕分析每種方法的可行性。 讓學生感悟出鋪棉被既費時又不一定與孩子下落位置一致；用人接因距離太遠沖擊力過大也不一定平安；求助飛機那么更需要時間。比擬之后，學生不得不佩服船長，因為他的方法既節(jié)省了時間，又很平安。 8 〔三〕總結擴展 通讀全文。 把自己學文后的收獲和同學們進行交流。 〔要學習船長遇事沉著、冷靜；機智果斷；做事前要考慮后果；開玩笑要有分寸等?！? 孩子被救上來以后，船長、水手、孩子都會說些什么說一說，再寫下來。 〔四〕指導書寫生宇 〔五〕布置作業(yè) 通過 上網(wǎng)查尋或其他方式搜集有關列夫 middot。托爾斯泰的資料，了解作者。 內(nèi)容總結 〔 1〕 ?跳水 ?教學設計 一、素質(zhì)教育目標 〔一〕知識教學點 學會本課 9個生字及新詞，積累好詞好句 〔 2〕 讓學生出主意，想方法，然后逐個分析，看哪個方法既能贏得 9 時間，又有把握 〔 3〕自由說自己理解了哪些詞，是用什么方法理解的 〔 4〕 小組合作學習：交流個人收獲，探討疑點，教師巡視指導 〔 5〕〔這時孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它 〔 6〕 托爾斯泰的資料，了解作者
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