【正文】 而心卻在關(guān)內(nèi) ,表明作者心系故園。 八、知識(shí)歸納 (字幕 ) 長(zhǎng)相思 ,詞牌名。內(nèi)容多寫男女或朋友久別思念之情 ,故名。雙調(diào)三十六字 ,平韻。 九、拓展練習(xí) (字幕配圖 ) 長(zhǎng)相思 李白 長(zhǎng)相思 ,在長(zhǎng)安。 絡(luò)緯秋啼金井闌 , 微霜凄凄簟色寒。 孤燈不明思欲絕 , 卷帷望月空長(zhǎng)嘆。 美人如花隔云端。 上有青冥之高天 , 下有淥水之波瀾。 天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦 , 夢(mèng)魂不到關(guān)山難。 長(zhǎng)相思 ,摧心肝。 李白此詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情 ?感情基調(diào)與納蘭詞有何不同 ? 第五篇：長(zhǎng)相思教案 《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀四個(gè)生字，在田字格中正確書寫榆、聒。 流利有感情的朗讀詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。 感受思鄉(xiāng)情的不同表達(dá)方式。教學(xué)過程 一、課前檢查 復(fù)習(xí)背誦前兩首古詩(shī)，同學(xué)們前兩首古詩(shī)學(xué)習(xí)的很好，希望第三首也能學(xué)好。 二、導(dǎo)入 在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)，而在張籍筆下，鄉(xiāng)愁又成了那一封寫了又拆，拆了又寫的家書。那么在納蘭性德的眼中， 鄉(xiāng)愁又是什么呢？今天就讓我們跟隨 “ 清朝第一詞人 ” 納蘭性德去品讀這一首長(zhǎng)相思。 板書課題 三、朗讀詩(shī)句，整體感知 （一）讀準(zhǔn)字音 請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀這首詞，讀的時(shí)候要注意詞中的生字和多音字。 指名學(xué)生讀 “ 更 ” 字在這里讀作 —— ，日常生活中我們常有的詞語有三更半夜，還有一個(gè)讀音是 —— 組詞 —— 指導(dǎo)書寫 （ 1）這首詞中有四個(gè)生字，都在我們課后的生字表中，觀察這幾個(gè)字，他們有什么共同點(diǎn)？ 都是左右結(jié)構(gòu) 左窄右寬（ 2）書寫 “ 榆 ”“ 聒 ” 提示：木字旁最后一筆，上邊不是人字，聒字底下是個(gè)方口，耳朵旁最后一筆是提。注意字在田字格中的位置 （二）再讀詞，讀準(zhǔn)節(jié)奏，隨文理解 讀準(zhǔn)字音 誰再來讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，特別注意他在讀時(shí)是如何停頓的？是不是有板有眼（ 1） “ 山一程，水一程 ??” A、你有沒有注意到在讀 “ 身向榆關(guān)那畔行 ” 時(shí)是如何停頓的？夜深千帳燈呢？ B、我們一起來讀這兩小句。這樣讀就叫有板有眼。 C、山一程，水一程，是說走了一程山、一程水嗎？ 看來詩(shī)人所在的軍隊(duì)已經(jīng)走了很遠(yuǎn)的路，可以說是跋山涉水，十分辛苦，真是 “ 山一程，水一程，山一程，水 一程 ” 啊。（齊讀） D、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一遍，注意詞的節(jié)奏和感情。（ 2）理解 “ 身向榆關(guān)那畔行 ??” A、這樣跋山涉水的行走是要去哪？理解 “ 榆關(guān) ”“ 那畔 ” 他在去往山海關(guān)外的路上，他走過山、趟過水，也許還經(jīng)歷了許多的地方，一句話，此刻他的身正向著遠(yuǎn)方行走。 板書：身在遠(yuǎn)方 B、歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)向著遠(yuǎn)方行軍，我們?cè)賮碜x一讀這一小句 隨文理解 身在遠(yuǎn)方，心在哪？你從哪句讀出來的？ “ 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲 ” A、這兩小句應(yīng)該如何停頓讀，指名學(xué)生讀 B、故園無此聲，此聲是什么聲？想象一下沒有風(fēng)雪交加聲的故園會(huì)是什 么樣子的？ C、是啊，在故園，有 ??有 ??，而此刻我站在軍帳外看到的卻只有 —— ，此情此景，難怪納蘭性德說：“ 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 ” 破碎的鄉(xiāng)心是怎樣的一顆心？（孤獨(dú)、悲傷、思念） D、帶著詩(shī)人的這顆鄉(xiāng)心再來讀一讀這一句。 思鄉(xiāng)情 A、思鄉(xiāng)的只有我一個(gè)人嗎？從哪讀出來的？ 是啊，面對(duì)這風(fēng)雪交加夜，這遙遠(yuǎn)的地方，大家心中都在 —— （思念著故鄉(xiāng)）板書：心思故鄉(xiāng) B、帶著將士們這濃濃的悲傷地思鄉(xiāng)情再來讀這一句。 借助插圖，想想場(chǎng)景 看看我們課本中的插圖，結(jié)合這首詞，你能用自己的話像我們描述一下畫中的場(chǎng)景嗎？ 擴(kuò)展思 鄉(xiāng)情 如此的思念家鄉(xiāng)，何不早早歸家？ 戰(zhàn)爭(zhēng)未結(jié)束。 看來詩(shī)人雖深深地思念著自己的故鄉(xiāng)，但更深深地愛著自己的國(guó)家，要保家衛(wèi)國(guó)。思鄉(xiāng)情，愛國(guó)心，這是一種怎樣艱難的取舍，內(nèi)心的糾纏也許只有身在戰(zhàn)場(chǎng)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人才能體會(huì)。這山一程，水一程，程程都是 —— 長(zhǎng)相思 這風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒 —— 長(zhǎng)相思 這思鄉(xiāng)情，愛國(guó)心，字字化作 —— 長(zhǎng)相思 就讓我們帶著這份深情，讀一讀這首詞。 嘗試背誦 四、擴(kuò)展思鄉(xiāng)表達(dá)方式 長(zhǎng)相思，長(zhǎng)相思，思鄉(xiāng)的又豈止是這些身居關(guān)外的將士們，那數(shù)不清的他鄉(xiāng)游子，無不用自己的方式表達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 —— 崔顥 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 —— 李益 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 —— 白居易 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 —— 李白 齊讀 —— 自讀體會(huì)思鄉(xiāng)情—— 嘗試背誦 前邊我們學(xué)習(xí)了兩首思鄉(xiāng)的古詩(shī)，今天我們又學(xué)習(xí)了一首思鄉(xiāng)詩(shī)，還有我們剛剛積累的詩(shī)句，比較一下，他們?cè)诒磉_(dá)思鄉(xiāng)的內(nèi)容上有什么不同？ 王安石的鄉(xiāng)愁融于春風(fēng)，張籍的鄉(xiāng)愁寄予書信，納蘭性德的思鄉(xiāng)則有風(fēng)雪勾起，思鄉(xiāng)情一樣，思鄉(xiāng)的方式卻因人而異，引發(fā)思鄉(xiāng)的事物也各不相同。在本單元接下來的課文中我們還可以品讀到不同的思鄉(xiāng)表達(dá)方式。 五、作業(yè) 課下搜集思鄉(xiāng)的古詩(shī)或文章，品一品，讀一讀。