【正文】 握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象， 課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為 ,你有什么好建議去改善這些情況呢 ? 請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？ 學(xué)生發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完 1000 個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背 10 個(gè)，明天背 10 個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到 一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話(huà)會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。 總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng) “ 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 ” 為結(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為 習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。 第五篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣 （ 1）上課時(shí)不做小動(dòng)作，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。（ 2）能認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言。（ 3）能給予積極的評(píng)價(jià)（ 4）能仔細(xì)傾聽(tīng)老師講解。（ 5）能按要求認(rèn)真練習(xí)。 善于思考的習(xí)慣 （ 6）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，能積極發(fā)言。（ 7）善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。（ 8）課前能預(yù)習(xí)，不明白的問(wèn)題能做好標(biāo)記。 敢于提問(wèn)的習(xí)慣 （ 9）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)。（ 10）發(fā)言時(shí)，身站直，口齒清，能 用普通話(huà)，聲音洪亮。（ 11）對(duì)不懂的問(wèn)題能主動(dòng)向教師請(qǐng)教。 與人合作的習(xí)慣 （ 12）能主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，共同解決問(wèn)題。（ 13）與同學(xué)交流時(shí)，能尊重別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。（ 14）能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。 自主讀書(shū)的習(xí)慣 （ 15）邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)。（ 16）和書(shū)交朋友，廣泛閱讀。（ 17）不讀不健康書(shū)籍，不看不健康光盤(pán)，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（ 18）愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)。（ 19）早到后能設(shè)法早讀。（ 20）常寫(xiě)讀書(shū)筆記，注重知識(shí)的積累。 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 （ 21）讀寫(xiě)姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到 “ 三個(gè)一 ” －－眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（ 22）書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（ 23）文字和符號(hào)規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。 自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣 （ 24）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)自己與他人。 搜集資料的習(xí)慣 （ 25）能利用查閱圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自身的知識(shí)面。（ 26）對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類(lèi)、整合。 動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣 （ 27）能積極、主動(dòng)地完成教科書(shū) 上所要求的各類(lèi)操作實(shí)驗(yàn)。（ 28）工具準(zhǔn)備充分，不丟三落四。（ 29）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 （ 30）在校時(shí)能完成作業(yè)再去玩，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤能即時(shí)訂正。（ 31）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長(zhǎng)檢查。（ 32）睡覺(jué)前對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容能進(jìn)行回憶。（ 33）認(rèn)真完成，并仔細(xì)自查作業(yè)。 小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 一學(xué)期工作即將畫(huà)上句點(diǎn)，我校這一學(xué)期的養(yǎng)成教育工作也進(jìn)入了總結(jié)與反思階段。本學(xué)期我校以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以上學(xué)期取得的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步推廣養(yǎng)成教育，力求在生活和學(xué)習(xí)中幫助學(xué) 生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下： 一、確定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈 我校本學(xué)期依然以《中小學(xué)養(yǎng)成教育管理細(xì)則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內(nèi)容，在全面推廣各種習(xí)慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)內(nèi)容，把學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣也作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。 二、具體習(xí)慣的培養(yǎng) 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，我校在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上加大力度，開(kāi)學(xué)初制定作業(yè)要求，要求班主任按時(shí)留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，學(xué)生的字跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時(shí)，避免錯(cuò)批。教導(dǎo)處和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每月對(duì)各班作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，并把檢查情況及時(shí)和班主任交流，不斷整改，本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。 學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣并不是一夕培養(yǎng)成的，為了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)深入班級(jí)聽(tīng)課，觀察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，并和任課教師圍繞 “ 如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣 ” 展開(kāi)論壇，針對(duì)學(xué)校教 師的教學(xué)狀況，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，不斷提高教師上課的教學(xué)能力，力求通過(guò)教師豐富的課堂內(nèi)容、誠(chéng)摯的關(guān)心和教師個(gè)人的人格魅力，多方面吸收 學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的聽(tīng)課能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校大部分學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣有了明顯的改善。 3．寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng) 為了全面提高學(xué)生的寫(xiě)字能力，我校教師每天深入學(xué)生當(dāng)中從坐姿、握筆姿勢(shì)、字的基本筆畫(huà)等細(xì)節(jié)處指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處每天深入班級(jí)監(jiān)督寫(xiě)字教學(xué)的完成情況。 同時(shí)在教師中間開(kāi)展師生齊練活動(dòng)，教師每天堅(jiān)持練習(xí)粉筆字和鋼筆字，在不斷提高自身寫(xiě)字能力 的同時(shí)為學(xué)生起表率作用。 通過(guò)這一學(xué)期的全面努力，我校師生的寫(xiě)字水平都有了明顯的提高。４．讀記習(xí)慣的培養(yǎng) 教育工作德育為先，為了更好地從小加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，為了全面鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)書(shū)的樂(lè)園，學(xué)校為各個(gè)年級(jí)買(mǎi)了大量的課處圖書(shū)供學(xué)生閱讀，還為每一名學(xué)生訂制了一本閱讀筆記，要求學(xué)生在仔細(xì)閱讀的同時(shí)認(rèn)真完成讀書(shū)筆記。