小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-09-12 20:51本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題。 在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。 穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。 在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸 進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。 對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。 八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排 第 1 周： 1――2 課 第 2 周 3―― 語(yǔ)文園地一 第 3 周 5――6 課 第 4 周 7―― 語(yǔ)文園地二 第 5 周 9――10 課 第 6 周 “ 十一 ” 放假 第 7 周 11―― 語(yǔ)文園地三 第 8 周 13――14 課 第 9 周 15――16 課 第 10 周 語(yǔ)文園地四 ――17 第 11 周 18――19 課 第 12 周 20――21 課 第 13 周 22――23 課 第 14 周 24――25 課 第 15 周 26――27 課 第 16 周 28――29 課 第 17 周 30――31 課 第 18 周 32―― 語(yǔ)文園地八 第 19 周 期末復(fù)習(xí) 第五篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 制定人：張勇 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量；以體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨 “ 一切為了孩子 ” 為目標(biāo)，使三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)水平更上一層樓。 二、教材分析 本冊(cè)教材安排了 8 個(gè)單元，每個(gè)單元包括口語(yǔ)交際、課文和習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)四部分。 全冊(cè)安排課文 30 篇，課文分精讀、略讀兩種，本冊(cè)教 材所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，練好語(yǔ)文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。 本冊(cè)課本仍然采用 “ 分流識(shí)字 ” 的方法安排生字，共有生字 550 個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的 300 個(gè)，其他的只要求認(rèn)識(shí)，不作考核要求。 本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說(shuō)話(huà)等訓(xùn)練。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn) 練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)寫(xiě)字的基本功，三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式等。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排小練筆。 三、教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和 查字典的習(xí)慣。 鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。 能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。 能在觀(guān)察圖和事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問(wèn)題。 四、班級(jí)情況分析 三年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少 數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。 五、愛(ài)國(guó)主義教學(xué)結(jié)合點(diǎn) 《國(guó)徽》、《聶耳與國(guó)歌》等課文，描繪了我國(guó)大好河山的秀麗風(fēng)光，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 《國(guó)王的信》、《丑小鴨》兩篇課文。不僅要讓學(xué)生閱讀童話(huà)，而且要在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生建立起對(duì)童話(huà)這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。 《為什么》、《 ‘ 神舟 ’ 五號(hào)游太空》主要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)觀(guān)察、勤思考、多動(dòng)手，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。 六、教學(xué)措施 繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。 充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練。 在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。 知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。 要十分重視閱讀 教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
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