【正文】 案和具體操作程序； （ 2）認定學(xué)校評定工作細則并上報； （ 3）對各班級評定工作進行指導(dǎo)，審定評定結(jié)果； （ 1）按班級設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主任、任課教師等 5 人組成。 （ 2）工作職責：負責對班級學(xué)生綜合表現(xiàn)的評定。 （ 1）由班委牽頭負責組織，人員為 57 人。 （ 2）工作職責：對班級每位參加評定的學(xué)生的綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)進行公正評定。 五、評定具體內(nèi)容 （ 1）評定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標的六個方面。 （ 2）綜合表現(xiàn)評價結(jié)果由綜合表現(xiàn)評定和綜合性評語兩部分組成。綜合性評語主要對學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的六個方面進行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和技能。綜合性評語要在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。 （ 3）綜合表現(xiàn)評定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評定內(nèi)容的六個方面，結(jié)合本班實際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。 （ 4）評價結(jié)果的表達： 根據(jù)綜合素質(zhì)的不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點，對評價結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式： “ 道德品質(zhì) ” 、 “ 公民素養(yǎng) ”和 “ 審美與表現(xiàn) ” 的評價結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進三個等級呈現(xiàn)； “ 學(xué)習能力 ” 和 “ 交流與合作 ” 的評價結(jié)果以 A、 B、 C、 D 四個等級呈現(xiàn)； “ 運動與健康 ” 的評價結(jié)果以良好、一般、差三個等級呈現(xiàn)。 ① 優(yōu)良比例各班控制在 50%左右，超過 55%的班級要向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會申請。 ② 對待合格等級的評定要特別慎重，并要附加說明理由，對有違法行為或受到學(xué)校紀律處分未撤銷學(xué)生可評為待及格。班級要將該學(xué)生材料和評定結(jié)果報校評定委員會 復(fù)核認定，才能確定評定結(jié)果。 ③ 一學(xué)年中曾被評為縣級以上三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團員的本學(xué)年可直接評 定為優(yōu)良。初中三年中三個學(xué)期曾被評為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團員的畢業(yè)時可直接評定為優(yōu)良。 ④ 各班可根據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級實際情況，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達標活動、公益活動等有關(guān)表現(xiàn)，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評定等級。 ⑤ 評價實證材料。各班要根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料作為評價依據(jù)，內(nèi)容包括：學(xué)科學(xué)生業(yè)成績、綜合實踐活動（包括社會實踐、研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門認可的表 彰、獲獎文件或證書等真實性材料。 （ 5）成長檔案（包括《學(xué)生成長記錄冊》）是學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要依據(jù)之一。學(xué)校為每個學(xué)生建立成長檔案。成長檔案由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建，能真實完整反映學(xué)生三年成長情況，檔案完整。 各班級要對學(xué)生、家長進行廣泛宣傳、發(fā)動。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測評有關(guān)的書面材料要按照學(xué)校工作安排及時上交。各班級、教師必須嚴格按照規(guī)定要求和時間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測評工作，并按要求書面上報測評中碰到的問題。及時做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗總結(jié)等工作。任何班級、教師和個人不得隨 意更改學(xué)生平時成績和評價結(jié)果。 根據(jù)學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評定三項評定進行綜合評定。 六、評定程序 （教師評定小組的成立經(jīng)校工作委 員會批準方可進行工作）。 ，宣傳學(xué)習評定方案及操作方法。 《永陵中學(xué)生綜合素質(zhì)（綜合表現(xiàn)）評定表》中內(nèi)容組織學(xué)生自評。班級評定小組對所有參評學(xué)生評定等級進行統(tǒng)計時，須按規(guī)定比例確認總評等級為優(yōu)、良、合格、不合格。 （班主任）填寫 “ 綜合性評語 ” 。 評定結(jié)果進行審核。查看學(xué)生各評測點的具體打分情況，然后根據(jù)各項評定等級所占權(quán)重對學(xué)生進行總評。如認為評定結(jié)果有明顯偏差，可啟動復(fù)評程序。 。將評定結(jié)果向?qū)W生本人及其家長公布。將評定等級為優(yōu)秀（ A 等）的學(xué)生評定結(jié)果向本校所有學(xué)生公布。 。評定結(jié)果公布后，在規(guī)定的申述時間（一周）內(nèi)，如無異議，學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組將評價結(jié)果歸檔。歸檔后不能再對評定結(jié)果提出異議。 七、加強配套制度建設(shè) 為體現(xiàn)公開、公正、公平，學(xué)生綜合素質(zhì)評價必須實行嚴格的公示制度、誠信制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)督制度等，以杜 絕舞弊現(xiàn)象。 （一）公示制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案和程序，須提前向?qū)W生、家長和社會公示，接受社會監(jiān)督。學(xué)生綜合素質(zhì)測評等第評定為 A 等和綜合表現(xiàn)評定獲得優(yōu)良（ A 等 )的名單要在學(xué)生所在班級、學(xué)校公示，公示期為一周。各班級要加大宣傳力度，爭取學(xué)生、家長和社會各界的理解與支持。 （二）誠信制度。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價、成長記錄的誠信機制。參與綜合素質(zhì)評價的有關(guān)人員，建立誠信檔案；同時要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴格履行誠信責任和義務(wù)。 （三）培訓(xùn)制度。學(xué)校要按照工作安排采取措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評價的人員得到及時有效的培訓(xùn)，提高職業(yè)道德水平和綜合評定能力，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性與可信度。 （四）監(jiān)督制度。學(xué)生、家長、教師和社會人士對學(xué)生綜合素質(zhì)評價中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對結(jié)果存在異議，或教育局投訴。 八、評定結(jié)果的呈現(xiàn) 學(xué)生綜合素質(zhì)評定分為以下幾個部分呈現(xiàn)：評定等級、綜合性評語、學(xué)生綜合素質(zhì)評定過程記錄（《學(xué)生成長手冊》）、學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果報告書。 永陵中學(xué)